十七岁-第3部分

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们无所适从。有好几次我都想问她，喂，你真的能当老师吗？
　　老师的不安情绪在学长们离队走后的球队建设中表现得更加明显。由于老师的强硬态度，球队的气氛也开始发生了变化。
　　在这种气氛中，尽管大家都不太喜欢练球了，但还是选了一个学习好、球技也好的人当了队长。虽然一个月之前谁也不会想到队长会是她。
　　这个总是按着自己想法摆弄学生的老师又对我说：
　　“反正有路望在，球队没事的，你就做队长助理吧？选”
　　也不知道老师是不是太肯干了，伤了元气，其中还说了许多莫名其妙的话，最后老师留下一句谁也听不懂的话：
　　“我要去寻找我要的东西了。”
　　她就开始请假不来学校了。
　　从前任老师那里接过球队还不到一年。
　　我从中感觉到某种危机，甚至想过离开球队。
　　好管闲事的我，虽然已经感觉到什么，但还是觉得自己又不努力还胡乱猜想是不对的，于是下决心在球队坚持下去。可就是这个决断，却将我的篮球生涯带入痛苦的深渊。如果我在那个时候离开球队，如果我在还没有体会到篮球的魅力之前就离开球队，那我就不会有以后那么多痛苦的经历，可是，我并没有那么做。
　　这个女老师休假后，使我可以对她有更清晰的分析。如果待在一起，容易被搞得糊里糊涂，拉开一段距离，许多原来看不见的东西反而变得看得见了。
　　这时候我突然发现，比自己大的东西要拉开距离来看才能看得清楚。于是从那时候起，如果遇到什么事情，不管是父母还是老师，我总是拉开距离看他们。我实在是一个很难缠的孩子，对不？
　　这个顾问休假后不久，我所担心的事情终于发生了。球队的训练开始少了，但我没有想到，这居然会发展成为对我的人身攻击。
　　顾问老师不在，同学们开始偷懒。接替的老师做出的训练计划，队长自作主张就把它改了。明明是球队训练时间，却不肯练球，大家聚在一起聊天，满眼看到的都是令人难以置信的现象。
　　大家不是喜欢打篮球才到篮球队来的吗？不管老师在还是不在，是自己喜欢才打篮球的啊，总是想提高自己才参加训练的啊。还有啦，初中一年级时打胜了，现在正被其他学校的球队追赶呢。别的学校的球队正在为了超过我们而拼命努力，而且比赛很快就要开始了呀，可大家一点也不急，她们到底在想什么呢？不可思议！
　　大家都怎么了？在场地中央，二年级的同学占着地方却在聊天。一年级的同学站在场地边上不知道要做什么。作为学长，一点带头作用也不起。
　　因为我非常耿直，我是喜欢篮球才进篮球队的，我不是为了聊天才来的。所以顾问老师在与不在我都想打球，哪怕是有一点提高也行啊。
　　我对大家的态度非常生气，于是忘了自己跟大家的力量对比可是一比七，是少数，就对大家说：
　　“快起来打球了！”
　　这下子可不得了。这句话大概触动了她们的某一要害，队长气急败坏地说：
　　“你那么想打，自己一个人打好了。”
　　尽管我的性格已经很耿直，但到底还是没能说出口，只是在心里暗暗骂道：
　　“你这个混蛋，篮球是可以一个人打的吗？”
　　我内心非常难过。刚才我跟大家还都是好朋友，但转眼之间，就被人像玩木偶一样地耍弄，一下子就被卷到了被人欺负的大旋涡的中心。
　　“一个人少在那里装认真。”
　　“装什么酷。”
　　诸如此类的话一下下飘过来。
　　我尽管还不愿意相信眼前发生的事情，但大家都拒绝与我练球却是事实。
　　被同学们孤立是很难受的事情，所以我连回应的勇气都没有，默默地自顾自地练球，或者与男子篮球队的同学们练球。
　　于是又有人说话了：
　　“像个男人似的。”难道这像中学生说的话吗？
　　有时当我进入室内时，原本热闹的谈话戛然而止，然后用你听得见的声音故意说：“你不讨厌路望吗？”这一开始就没个完，什么事都能成为欺负你的借口，真的是来势凶猛。因为是好几个人的能量冲着一个人来啊，所以顶不住，是很正常的。
　　常常人们会问，人家说了你什么？人家碰了你什么？其实，比这些更难忍受的就是，人家压根儿就不理睬你，被人家“无视”的滋味你懂吗？人家根本就否定你的存在。
　　即使这样，因为我太喜欢篮球，所以我还是去参加篮球队的训练。
　　好像顾问老师的休假延长了，所以来了一个人代替她。但给我们的感觉是，这个顾问只是一个空架子，他总是“很忙，要开会”，根本就没参加我们的训练活动，但是一边说很忙，一边却在老师办公室里抽着烟，这大家都看得见。
　　不知道为什么让这个老师接替，明明知道大家没有训练，明明知道我被同学们孤立，但他却可以撒手不管。
　　说实话，从一开始我就没当那个人是我们的老师。既然不想管我们，为什么要把工作接受下来呢？我简直感到了愤怒。
　　即使这种状况一直持续，我仍然舍不得离开篮球队，但每天没有一点食欲，无精打采，好像被别人点了重要穴位一样。
　　看着我这样，母亲劝我离开篮球队，她说：
　　“喜欢打篮球，不用进篮球队也可以打的呀。那么痛苦就别硬撑着了。”
　　也许我离开篮球队反而能让大家有所触动，于是我听取了母亲的意见从篮球队退了出来。
　　但是即使不打球了，被人欺负的事也还没有完，而且还越来越厉害。
　　跟在小学时一样，同学们要么孤立你，要么就故意说些让你听得见的坏话，惹你生气，在走廊里嘀嘀咕咕，还特意跑到我班上来，说各种坏话。这只能说是她们不正常。我什么地方惹她们了，要这样对我？真的很想问她们，可我已经没有那样做的精力了。
　　被人欺负的当事人，总是容易陷入被害心理之中，而且越陷越深，白天吃不下饭，夜里睡不着觉，于是我在精神上渐渐支撑不住，终于不去上学了。
　　我不去上学以后，妈妈没有办法，写了退出篮球队的报告送到学校里。
　　可是没想到当顾问的那个老师，居然像什么事也没有发生过一样，接受了母亲的报告。一向老实的母亲终于发怒了：
　　“你要明白，我女儿是因为被人欺负才退队的。为什么认认真真想打球的孩子要退出来，不想练球、懒懒散散的孩子却留在队里，你倒是说说这是为什么？”
　　她大声质问老师，于是学校这才开始处理这件事情。
　　但是已经晚了，我的心已经受伤了。
　　不去上学不能解决问题我自己也是知道的，但这种精神状态又怎么可能返回学校。班主任很担心，到我家里来看我，但说实话我一点都不想见。
　　为什么始终不管不问，非要等事情发展到了今天才过问呢？
　　哥哥被人欺负的时候是这样，我在小学里遇到事情的时候也是这样。
　　为什么放任不管，非要等到学生不想上学的时候才来过问呢？
　　我现在掉到被人欺负的陷阱里，好像被蛇盯住的青蛙。母亲对我说：
　　“路望也是有权利变得快乐起来的，对吧？”
　　于是，母亲带着我去找相识的心理指导医生。
　　但是，对于就在自己的眼前发生的事情都解决不了的成年人，我根本就不相信他们。心理指导医生还不也是成年人吗？
　　看着默默无语垂头丧气的我，心理指导医生问：“你有什么烦恼吗？”
　　“我很想继续打篮球，但是如果就这样继续下去，我可能会讨厌篮球，讨厌篮球队的人。”
　　非常意外的是，很少说话的我居然很自然地说出了自己心里想说的话。
　　于是心理指导医生又说：
　　“如果是不好的，就是要讨厌她们啊。”
　　“您说什么？”
　　“我说不好的就是要讨厌。平白无故欺负认真的孩子，讨厌这种人是很正常的啊。”
　　“原来是这样，不好的人和事是可以不喜欢的。”
　　我的心一下子轻松了许多。
　　我始终以为不可以讨厌别人，所以总是责备自己。我从来没有讨厌过同学。我觉得什么人都有优点和缺点，只要看人家的长处就好，没有必要讨厌别人。我想可能正是我自己内心深处这种不可以讨厌别人的想法，把自己套进了“被人欺负”的陷阱。
　　于是那位先生又教我说：
　　首先自己的态度要硬朗，要让人家知道：
　　“想欺负我没门。”
　　这一点很重要。自己要会保护自己。
　　像这种欺负人的游戏，你越在意，人家就越觉得好玩，就越来劲。但是如果你没有反应，对方也就没趣了，于是“欺负人”的游戏就该收场了。也就是说，有必要给出一种态度，让这种游戏收场。当然，如果觉得自己一个人没有能力做到时，是可以真诚地去寻求援助的。
　　我这才知道，原来还有这样的心理指导医生，他们能够懂得孩子们的心声。
　　那位医生那时送给我的长颈鹿小摆设，现在还在我的桌上放着。它伸着又长又直的脖子，笔直地站立着，好像是我的忠实保护者。
　　从这时候起，我才知道成年人中间也有像这位心理指导医生一样优秀的人。但是，从另一方面来说，我变得非常讨厌老师一族也是事实。
　　中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民
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　　欺负人的陷阱
怪物老巫　
　　我初二的班主任是个女老师，虽然教体育，可她的英语说得很流利，也很会穿着打扮，最要紧的是她能为孩子们着想。
　　因为她有时非常地严格，所以有些学生喜欢她，也有些学生不喜欢她。但是，不管遇到什么问题，她总能以老师自勉，努力地理解孩子们，这一点我们都能感觉得到。由于她的努力，好几个被认为是“坏孩子”的学生得到挽救。毕业以后，与这些孩子们相见时，一定能听到他们提起那个老师的名字。
　　不知道为什么，这个班主任不在时我们班上出了问题。我感觉是有人故意生出了问题似的。
　　副班主任老师来了，是个老太婆，接二连三地造出许多事端来，事情发生后一定说那么一句话：
　　“嗯，怎么搞的？你们这个班级真不像话？选”
　　再迟钝的人也看得出来她是有所指的。
　　比如，有一天，趁班主任不在，她把一个男生从座位上叫起来，说他恶作剧，把某个同学的鞋子藏起来了。
　　我听到她的话就有气。虽然自己也提醒自己说别管这事了，但心里已经控制不住了。
　　于是，自己也没想到竟然冲着老师说：
　　“老师，为什么你觉得这事就应该是他干的呢？”
　　于是那个老师说：
　　“不是他还会是谁？”
　　很明显，这只是老师自己想当然。被老师这么一说，我更加气愤了。
　　然后我干脆与老师吵了起来，越吵越有气，谁也阻止不了。于是那个老师也越来越激动，干脆也冲着我来了。
　　不过，看到和我持同样观点看待这个问题的老师们的反应，自己突然冷静下来，有一种“我赢了”的感觉。我觉得赢了，可那个老师一定是感到自己“输了”。不过这种人可能从来就没有感到“输”过。她怎么能输呢，旁边的同学们，那些爱拍老师马屁的同学走过来劝架了，说“路望，别闹了”什么的……
　　然后，一切都是老一套，他们冲着我你一句，我一句。我气得话都说不出来，傲慢地仰天坐在椅子上，用脚踢着桌子，弄出嘎嗒嘎嗒的响声，用尽全身力气反抗着。
　　看到我这个样子，那个被指控恶作剧的同学也对我说：“路望，好了好了，别说了好不好？”
　　我也觉得再说下去没什么意思也就不说了，可是那个老师回到办公室以后，却告我恶状，说我骂她“你小子”怎么怎么的，我再荒唐，也不至于说那种话啊。
　　我非常委屈，我认为，那个老师硬是把我说得像个坏孩子。
　　那个老师亢奋到什么程度看看事实就明白了。她使劲拧着我的胳膊，把将要冲出教室的我一把拉扯了回来，那时我正好脚脱臼，还拄着拐杖，被她这么一拉，脚上的伤都恶化了，可她居然说我患有被害狂想症。她这样对付孩子难道是允许的吗？
　　这件事情以后，我就把这个老师叫做“怪物老巫”，当然，只能在心里这么叫。
　　其实，在平时我就能感到，这个老师与我们的班主任是竞争对手。趁班主任不在时，常常到班上来，吹吹自己也就算了，还故意含沙射影，说我们班主任的坏话，真的好讨厌。
　　但在我看来，与我们的班主任比较，这个老师并不成功。我们班上的同学，还是非常信赖自己的班主任的。
　　我认为，把老师之间的是是非非搬到学生中来是很不好的，不管你是从多么有名的大学毕业，都没有资格做老师。只知道在桌前念书，不管你是进了多么了不起的大学，可“你的心理并不健康”，她属于那种只要自己不得第一就不服气的人。
　　看到这样的成年人，反而让人感到“我可不能变成这个样子”，所以，我越来越不想自己也变成除了会读书什么也不懂的人。不过，这也成了我不想读书的借口。
自相矛盾的学生指导　
　　老师们常常提到“个性”这个词，可有的老师真的懂得它的意思呢？
　　进入中学以后还有一件事情让我非常想不通，那就是，大家都要穿清一色的运动装作为年段服。可是，按学校规定，早上是不能穿年段服进入学校大门的，所以必须是先穿校服到学校，然后在班上换成年段服。当然，这样做的目的是为了让学生更便于活动，可是又没有更衣室，大家要一起在教室里更衣。
　　天哪，试想一下吧，那是怎样的一个场面，全班一起更衣，男生女生都在一起。
　　开始时，说不出有多反感。因为进入中学以后，身体开始发育，乳防也慢慢鼓了起来。
　　我们已经开始意识到性别的差异，性教育课也开始了，这样做不雅观，谁都知道的。我在家里，就连换衣服都要避开母亲，洗澡的时候都讨厌母亲走进来。
　　像这样大的事情老师们不管，可那些无关紧要的事情却要管个不停。比如，头上扎的牛皮筋的颜色啦，发卡的款式啦……这些事老师们就别管了好不好？老师们嘴上虽然没有说得那么清楚，但实际上是要求大家必须一个样子。
　　老师们还常常说什么“自己怎么想就怎么说”，可是如果真的将自己的想法说出来，那可是要犯大忌的。
　　如果说了与老师不同的意见，你就将永远被老师认为是狂妄自大的学生，你必须一边考虑老师和同学们会有什么反应，一边发表自己的意见，否则，后果是必须自负的。总之，你只能说对方希望你说的话。
　　但是，这样一来你就完全没有了自己。还有，如果发表了有独创性的意见，老师们就会马上对你说按常规应该是怎样怎样的，按一般人的做法又应该是怎样怎样的，完全无视孩子们的想法。
　　在这样一个与大多数人意见不一样就要被人欺负的社会里，怎样才能表现自己的个性呢？老师们，教教我们吧？选
　　我并不是一个“有个性”的孩子，是很普通的一个孩子，这一点自己是很明白的，但不知道为什么却被老师认为是难对付的孩子。然后就常被人当成“个性化”的孩子了。可是，这里的“个性化”三个字，对我来说可没有任何褒