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教书这活儿--神圣背后的无奈和忧思[长篇连载]-第8部分
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这个言外之意其实是：时间不短了，大家就别发言了，我做个会议小结就到此为止吧。
意外产生了，有个叫刘根宝的老师站起来了，表示他也要说两句。
他说：县里的领导和局里的领导都在，也都好，对我们教师很关心，我想提个小小的要求，能不能把拖欠我们的奖金给解决一点点呢？我借人的化肥钱也该还人家了，不能又要马儿跑，又要马儿不吃草吧……
大家先是一愣，继而都笑了，接着老师们报以热烈的掌声……
乡党委副书记真没想到来了这么个插曲，脸色有点不太自然了。
因为我们乡是有名的尊师重教先进乡，这不，为了盖中学，乡领导是千方百计，百计千方。欠老师们一点奖金，又不是不给，只不过等些日子而已，你在教育局领导们面前提出来，这不是给乡里摸黑吗？
不过这个书记确实很有水平，马上就很有水平地解释如下——
“老师们挣钱不多，日子过的是苦、是累一些，可是，苦不苦，想想红军两万五，累不累，比比革命老前辈……
共产党的军队打仗是为老百姓，没有军饷打起来也很勇敢；老师们，应该向战士们学习，不要老想着钱，没有奖金你就不教书了？……
为钱而拼命的是国民党的军队，一两大烟土上不上、不上就给你二两大烟土。老师要为人师表，不要沾染反动军队的不良习气…………"；
真不亏是书记，看这几句话说的，高！实在是高！
他有四个爹
“高”书记的几句话让大家明白了一个道理：当老师的，无私奉献是天经地义的；索取和回报连提都不能提，甚至连想都不该想。
教师节过去了，有两句话一直当作笑话流传至今：一句是书记的“一两大烟土上不上？”，大家一到财务室领补助福利啥的，都不说领“钱”了，都说成领点“大烟土”去。
另一句是刘根宝老师的“又要马儿跑，又要马儿不吃草”，大家忙的不可开交的时候，就发一句感慨：马儿啊，不吃草也得跑。
刘根宝老师也很后悔，不该在那样的场合说那样的话，化肥钱仍旧没有着落，倒损害了老师的“光辉形象”，这不是人被钱逼得没办法了嘛。
看刘老师的形象，实在很难“光辉”起来，五短身材，看起来很黑很壮，一年到头戴着一顶破军帽，穿着一身很旧的蓝色“的确良”，裤腿挽着，一边高一边低。衣服上老沾有干的或者湿的泥巴。
刘老师家庭比较特殊，他的父亲排行老四，因为家穷，老大到老三都打了光棍，不过穷兄弟很齐心，共同攒钱给老四娶了媳妇，后来有了刘老师，因为金贵，取名根宝。
刘老师被四个“爹”宠着，小时候说活得滋润有点过头，不过没挨过饿、也没受过冻。而且一直没误过念书，从小学很顺利就读完了高中。
说顺利，是因为有的学习好可是家庭成分高的学生不可能读完高中，有一段时间，上学不靠考试成绩，主要靠“推荐"；；自然推荐的都是“根正苗红”的积极分子。
刘老师家十代都是贫农，根正苗红自然不消说，可是光出身好也不行，因为那个年代上高中的名额很少，自然有个当干部的爹要优先许多。
刘家好几辈子都不知道“官”字咋写，可是他有四个爹，有三个还是光棍，不让刘老师上高中，这几个爹会跟干部们拼命，所以刘老师的求学之路很顺利。
刘老师高中上完了，不知学的好不好，一回村就当上了民办教师，民办教师转正时也没费啥周折，不知道咋的很快就转成了公办教师，让许多老民办老师羡慕得要死。
后来，刘老师娶了媳妇，也是属于晚婚晚育，生孩子时赶上了计划生育，二胎的话要开除公职。可是他两口子真给老刘家争气，一下子就生了两个，双胞胎且都是男孩。
后来，他的四个爹一天比一天老，他的两个儿子一天比一天大，刘老师的负担就一天比一天重了。
所以刘老师靠工资就没法养家，除了教书外，种地、做小买卖、当民工……可以说是啥苦都吃、啥活都干。
这能教好书吗？
按说，要教书就好好教书，要种地就好好种地，要做买卖就好好做买卖，要当民工就好好当民工，这样，专心干一件活儿，才能把活儿干好。
可是，当时的农村教师，谁家没有没有几亩地？谁都想啥也不想，一门心思教书。事实上，要是就养活自个儿，能行，要是你上有老，下有小，还想“食人间烟火”，答案是万万不行！
作者题外话：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。
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043 “绵里藏针”
刘根宝老师种庄稼，打小工，做小买卖，啥活儿都干，自然用在教书这活儿上的时间和精力就有限。
奇怪的是，他每次考试下来的成绩不能说太好，但每次都不是太差，我观察了他些日子，发现了其中有一些奥妙。
一个是刘老师对学生的态度，不能说象“严冬一样残酷无情”，但绝没有“春天般的温暖”、“夏天一样火热”，尤其是对待调皮捣蛋的学生，就真的像“秋风扫落叶一样”。
刘老师的爹和三个大爷，在村里没人敢惹，所以刘老师原来在本村当老师时，打学生是很有名的，而且就算真的打出点啥事来，没有哪个家长敢找上门来。
他有一个绝招，当然是仅仅对付最捣蛋的学生，叫“绵里藏针”：就是手指缝里夹一大头针，专打学生屁股。很轻轻的打，打一下，学生屁股就被针尖轻轻地刺一下。打一下，学生就疼得“哎呀”一声， 他还笑着说，你“哎呀”啥呢？我又没使劲。
当然刘老师的“大头针”夹着的时候很少，大多时候并不夹着，尽管这样，学生还是很怕刘老师，所以他的课堂秩序很好，他布置的作业学生一般不敢不认真完成。
刘老师对这个“绵里藏针”的创意很得意，说这招对付捣蛋学生特灵，屁股上肉厚，也绝对打不出事来，很想推广，可是据我所知，没有一个老师愿意跟着他学。
还有一个特点，刘老师不是忙嘛，他代语文课，就把课文内容“化繁为简”：他从不费时费力地读课文，更不条分缕析地挖掘课文内涵。他就是彻头彻尾去搞“目标教学”，这个目标就是“应试”目标。每堂课搞几个知识点，学生掌握了一个知识点后，再进行下一个知识点的训练，绝不浪费任何时间。
前面提到的吴有福老师能把数学课上的比语文课都有趣，而刘根宝老师却能把语文课上的比数学课还条理，都堪称一“绝”。
你还别说，刘老师这一套应付哪个年代的语文考试还真的管用，他的学生，说阅读能力，写作能力啥的是很差，可是应考能力倒是谁班里也比不了，要是语文考试，不考阅读和写作，就考基础知识，他班保不住每次都得第一名呢。
刘老师也就是对学生严厉一些，当然出发点肯定是为学生好，为学生考试能考个好成绩。其他方面，那是没说的，尤其是刘老师的“孝”，那是出了名的，他三个大爷都是孤身一人，可刘老师对他们比对“亲爹”都好。
我们的刘老师是一个好人，因为太多的家庭负担，却没办法成为一个严格意义上的好老师。
当了老师的他，又因为“教书”所累，也没办法成为一个好工匠、好商人、好庄稼汉……
所以，刘老师干遍了农村七十二行，到老了每一行都是半懂不懂，刘老师挣了一辈子钱，尽管自个儿没花过几个钱，日子过的却总是紧紧巴巴。
044 对得起天地良心
男怕入错行。但是，一个人从事什么行业，往往由不得自己。
像刘根宝老师，入了教书这一行，不一定是因为对教育事业有多么热爱，似乎冥冥之中，自有天意；教了书的刘老师，又因为生活负担过重，不可能一心一意地去教书。
如果说教书属于脑力劳动，种地、打小工属于体力劳动，刘老师更愿意干些体力活，对他来说，教书这活儿更累，是属于身心疲惫的那种累。
所以，他也很矛盾。想过辞了教书这活儿，做一个地地道道的农民，可是，实在舍不得60岁以后的退休金，其实，大多教书匠一直能坚持到底，就是因为和农民比还是有点优越感的，就是老了的时候不需要儿女们养活。
机会来了。95年的时候，上头有个政策，如果有二十年教龄，又有病的老师可以提前退休，不过工资不能给你发到100/100。
刘老师大喜。其实他健壮的很，可还是托关系去医院搞了个慢性病证明，高高兴兴的办了病退。
后来，我见过几次刘老师。一次，在一个建筑工地，将近60岁的刘老师正和年轻后生们一起挥汗如雨，我不好意思打搅他。
还有一次，我在街上买菜，见到刘老师摆着地摊，正卖自家种出来的的地瓜。当时没什么顾客，就随便聊了几句。
刘老师说，他的三个光棍大爷，已经走了两个，自然花了他不少钱，日子眼看过得有点松动了，可是双胞胎儿子又都读了大学，每年都得两到三万元的花费。
不过，刘老师很开朗，说离开了教书这岗位，脑子里倒清净了许多，啥也不想，一门心思干活挣钱养家，好歹多少还有点退休金，比村里的没啥出息的农民过的还是强点。
说刘老师不是好教书匠，我不赞同。
刘老师一辈子干了很多活儿，尽管每一种活儿都干得不太出众，可都尽心尽力地去干，他上对得起老，下对得起小，更对得起天地良心——这，本身就是一种对青少年最好的教育！
如果刘老师还算读书人的话，有一点他做到了：穷则独善其身。
说来好笑，有一次，我教学生对对子，随口说了个上联：“穷则独善其身”
居然，想不到，一个中学生想都没想，对出了这么一句：“富则妻妾成群”
我哭笑不得。
如果你说刘老师教书教得很失败，你教两天试试？
我是这样想的：如果读过书的人都向刘老师那样，能做到“独善其身”，孩子也差不到哪里去；如果头头脑脑，家家户户也都能“独善其身”，不把“育人”的活儿一股脑儿都推给当老师的，孩子能不乖 ？孩子乖了，教书这碗饭也就好吃多了。
045 我替你调教他
刘根宝老师坚持一辈子做好人，实在很不容易！
一个人，应该学好，还是应该学坏？这本不是什么该讨论的问题。问题是有的时候，我们要求别人学好，自己暗地里却去学坏；我们努力地去做一个好人，却发现自己老吃那些少数坏人的亏。
当以大欺小，以强凌弱，以强权压倒真理……这些“西风”压倒“东风”的时候，很多的人就开始以以丑为美、以恶为善。
俗话说：学好三年，学坏三天。一个人，尤其是处于青春叛逆时期的少年，一不小心就学起“坏”来了。
如果一个家庭三天两头发生夫妻战争，如果父母每日酗酒赌博，如果校园里有一群“古惑仔”，如果老师和家长粗暴地误解、打击了他追求真善美的动机，甚至他仅仅是看了一部很黄很暴力的影片，甚至他只是听说了一个“恶人”的发迹史……都可能成为他变“坏”的诱因。
到了乡办中学，我在初二年级教数学课，并担任8班的班主任，开学没几天，就从外校转来一个很“坏”的学生。这个学生，叫小杰。
那天，校长把我叫到校长室，把小杰介绍给我——班里插一个学生，劳校长大驾亲自安排，可见这个学生来头不小。
果然，小杰的父亲在一个很重要的部门担任很重要的职务，而且和我们的现任校长是十分要好的同学。
小杰本来在县城最好的初中读书，据说，从小学到初一小杰的学习都很好，每次考试在班里不是第一就是第二。可是到了初二，开始和一些调皮的学生称兄道弟，抽烟、喝酒、打架、甚至小偷小摸无所不为，旷课逃学更是家常便饭。
一个领导干部，因为儿子不学好，三天两头被老师叫到学校里数落，实在很没有面子。
为此，小杰父亲很烦。有一天和我们的校长聊天，说到小杰，不住地唉声叹气。我们的校长，是比刘根宝老师还要好的好人，而且为人仗义而且特热情。当时就拍了胸脯：把小杰交给我吧，我替你调教他。
这个决定实在是个妙招。因为，小杰换一个学校，就远离了那班每天瞎混的小兄弟们；而且留级一年，把初二没好好学的功课补一补，有可能又能成为班里的尖子生。
于是，校长很郑重其事地亲手把小杰交给我，要我特别关照，严加管教。可是，他没有说小杰的过去，连小杰属于留级生都没有说。只是说，这个学生脑子特别好使。
好像，把小杰这么个脑瓜子好的学生交给我，是对我的照顾。
于是，我看了看小杰，小杰一点都不怕生，也看了我一眼。
在对视的一刹那，我感到了一丝寒意……
眼睛是心灵的窗户
眼睛是心灵的窗户，要走入一个人的内心世界，一定要读一读他的眼睛。
一个整日靠盘算别人过日子的人，他的眼睛一定充满狡诈；一个心灰意冷、得过且过的人，他的眼睛一定暗淡无光；一个毒辣阴沉、欺压良善的人，他的眼睛一定比刀子还要锋利；一个朝气蓬勃、充满希望的人，他的眼睛一定比日月都要灿烂。
也有一种人，你从他的眼睛里读不出任何内容——我要警告你，这种人你最好躲远点，因为这种没有内容的眼神里有看不透的心机，会让你防不胜防。
有人去读大师的眼睛，从托尔斯泰眼里读出了“悲悯”，从卡夫卡的眼睛里读出了“恐惧”，从卢梭的眼睛里读出了“善良”，从普鲁斯特的眼睛里读出了“梦幻”，从陀思妥耶夫斯基的眼睛里读出了“疑惑”，从鲁迅的眼睛里读出了“冷漠”……
那么，我从小杰同学的眼睛里读到了什么呢？
小杰看人的时候，绝对不是正眼直视，而是脑袋似歪非歪，眼睛似斜非斜，准确地说那不能叫“看”，应该叫“瞟”。
这种眼神我们太熟悉了，大街上，往往有三五成群的、十七八岁的、奇装异服的另类少年，这些少年在北方有一个统称——“小混混”。
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