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枫叶红了-第11部分
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学校里，这天上午的课，是上不成了。
第八章 瞎猫撞上死耗子（4）
学生一食堂那边的黎民余听说三食堂有个刘晓楠在演说，端着一碗红薯就过来了，刚好碰到在一个圈子边听演讲的宋佩华。黎民余招呼了一声，“哎，刘晓楠呢？”
“哦，是黎哥啊。我没注意。他没在这块吗？”
“没在，我都找了一圈了。”
“那看是到教学楼还是到图书馆看书去了。他是不会耽误一分钟的。”宋佩华他们都知道，找刘晓楠，最可能的地方就是教学楼和图书馆。
“唉，这个书呆子！”黎民余感叹了一声。
“他不呆。你没看到他刚才那种慷慨激昂，那种才华。”宋佩华还在刚才的感动之中。
“哈哈，你真是个好妹妹，不忘护着他。”
“乱说。那我还叫你哥嘞。谁对就帮谁。”
“好，好，你是我们的好妹妹，行吗？不过也是的，刘晓楠有时给人的感觉是大智若愚。”
圈子里的那个主讲人好像声音一下子提高了八度，“……不错；那场大革命是一个对知识反动的年代。但那是那个年代的错，不是我们工农兵学员的错。相反，我们在那个抵毁知识的年代能够被推荐到大学里来学习，正是因为我们在周围的年轻人中，相对而言比较热爱知识，热爱学习。从这个意义上讲，我们是那个年代崇尚知识，热爱学习的代表。”
“那张铁生呢，张铁生算什么？”有人针锋相对，点了当年的“白卷英雄”来诘问演讲者。
“他是我们中的败类，他是被‘四人帮’利用了的政治小丑，他不能代表我们全体。就像高考后的大学生，整体上是优秀的，但也难免有良莠参差的现象。”演讲者毫不犹豫地开除了“白卷英雄”，不屑与其为伍，也毫不客气地指出了新大学生中的问题。
“是啊，听说去年高考时，有人答题说世界上最高的山峰是华国锋，最大的平原是*。”有人附合着。
“哈哈，哈哈，哈哈。”这个人的附合引来一阵哄笑。
宋佩华看不到圈子里面情况，就双手趴在黎民余的肩上，踮着脚往里瞅。黎民余生怕她摔着了，就回过一只手来，扶住了她的腰。
“胡说，这样的人根本就没被录取。这正好说明高考才能防止没文化的人鱼目混珠，才能选拔出真正的人才。”有人用一声高音断喝止住了哄笑。
“你说谁，你说谁没文化？”有人冲过来质问。这个圈子有点乱了。
“谁没文化，自知之明。”
“你是不是没文化，要不急什么？”
“老子要不因了这点文化，非揍扁了你小子。”
“谁怕谁啊，老子读的就是能文能武的书。”
演讲式的辩论发展成对吵了。
人们挤搡着，把踮着脚的宋佩华挤得向路边倒去。黎民余一个转身，用背顶着挤过来的人，双手一把抱住了宋佩华，两个人一起往路边趔趄了几步，总算站稳了。
宋佩华惊得脸蛋通红，双手死死地抱紧黎民余，心口砰砰地狂跳，说不出话来。
“哈哈，吓着了吧？”黎民余倒没什么，一边扶着宋佩华站好了，一边带着嘲笑的表情看着眼前闹哄哄的人群。“都应该去学历史。站在历史的高度，用历史的长河来衡量，这点事真没什么好说的。”黎民余象是自言自语，又象是说给那群闹哄哄的人听的。
只有宋佩华听到了黎民余的话，那种俨然大历史学家的口气把小姑娘震住了。她还紧抱着黎民余，就好像在历史的长河中抱到了一个救生圈，她的整个身心都被圈住了，“你说得真好！”她从黎民余肩上抬起头来，面对着黎民余正看向骚动人群的眼睛说。
黎民余闻声回过头来，鼻子正碰着宋佩华的额头。两人陡然一怔，一切都静止了。
瞬间，黎民余先回过神来。他松开还抱着宋佩华的手，一边招呼着她，“站稳了，别摔着。”
宋佩华也赶紧松开了黎民余，但一只手还是抓着他一条胳膊不放，那可是在乱哄哄的环境中，她的依靠啊。
“走，找刘晓楠聊聊去。”黎民余牵着宋佩华离开了吵闹的是非地。书包 网 。 想看书来
第八章 瞎猫撞上死耗子（5）
刘晓楠正在外地教学楼，外语系与地理系共有的教学楼，看书。远处学生食堂那边的声音不时传来。这要在平时，习惯于在热闹环境里学习的刘晓楠，根本不会影响他集中精力看书。
但是，今天的事却让他总是停下书来，默默地思考着，想要思考出来一点什么有意义的东西来。
对了，关键是制度是体制。人，尤其是社会基层的普通老百姓，还是一样的人，其中的个体在具体的时代，具体的环境里能走什么路，会做什么事，往往就要看体制怎么引导他，造就他。就说工农兵学员和现在的大学生，总体上看应该都是各自所处时代的好人，积极努力的人。就连张铁生那样的人，在闹出“白卷”事件前还是个不错的生产队长。在农村要能当个好的生产队长，没有大公无私的胸怀，没有吃苦耐劳的品德，没有积极进取的精神，没有足够的智慧和能力，那是做不到的。就象上林湾的功英哥，就是这样的人。从这个意义上讲，是那场运动害了张铁生们。
现在时代不同了，新的制度圆了我们这一代人几乎丧失的梦，将把我们造就成一个新时代的建设者和创造者。我们是幸运的。
但是，我们周围许多人还没能从这一历史发展前进的角度来理解当前的社会和自己的命运，还纠缠在过去的恩怨是非之中，而不是努力从历史的变迁中获取有益的启迪。
要说启迪，重要启迪之一应该是伟人说过的一句话：人民是历史前进的火车头。“四人帮”之倒台，那个年代被否定，都是因为它们违背了最广大人民的意愿，走到了人民的对立面。所以，它们是开了历史的倒车。只有历史按着人民的意愿前进时，才是正确的。所以，好的制度或体制，应该是能够让人民进行真实的选择，而人民所选取的制度，所选择的带头人，才能真正代表人民，实现广大人民的利益。
恢复高考也是人民选择的结果。那个年代中那套提拔干部和人才的搞法，在革命的口号下，剥夺了大多数有志者的发展权力，违背了社会发展的规律。中国改革开放的伟大设计师顺应人民的意愿，以人民的选择作为国家发展的选择，除祛了一切形而上的条条杠杠，不拘一格降人才，使得代表人类知识发展和社会进步的一批先进分子得以脱颖而出。
以人民的选择为选择，必将使共和国的基石更加牢固，又同时让人民群众获得最大利益。
．．．．．．
黎民余也喜欢思考这些问题，而且总是将现实问题拿到他的历史思维中去求证。这会儿，他一边走一边和宋佩华说着。
“你知道吗？我的专业爱好偏重于明史。”他又像是问话，又像是自己说着。
“就是朱元璋那个朝代？”宋佩华应答着。
“你知道为什么吗？”黎民余没等宋佩华回应，自管自地说下去了，“就是因为明朝是中华历史上唯一一个由农民起义获得的政权。从其最初的推翻蒙元统治看，是人民意志的表现，而朱无璋则是人民选择的结果。”
“你真会讲，比老师讲得还好。”宋佩华由衷地赞叹着。
黎民余继续自顾自讲下去，“研究明史你可以很清楚地看到，一个领导人，一个政权，当他顺应民意，当他代表人民时，他就无往而不胜，他就能获得一切；当他脱离人民，甚至与人民背道而驰时，就难免会垮台会灭亡。”
“你随口讲得就像是念教科书一样。”小姑娘愈发佩服了。
“所以，当权者一定要重视民心民意，而为民者也应该珍视自己的选择权。”
“哎，你越讲越大了，我都快听不懂了。”宋佩华想起一个早就想问黎民余的话题，“对了，你对明史有研究？”
“研究还谈不上，特别喜爱而已。”
“刘晓楠讲，我们这里的人，祖先是从浙赣那边过来的？”
“是啊。哦，刘晓楠又给你讲他那个古了吧？哈哈。”黎民余总觉得刘晓楠老爱讲农村听来的这么个古，有点可笑。
“是的。听起来蛮有味道的。不过，还是觉得不真实，朝庭做事哪能这么荒唐。”
“农村里讲古，就是民间讲故事，又不是历史考据，认不得真。”
“我还是喜欢听历史。黎哥，你就从历史上考证一下嘛，好嘛。”说着还把黎民余的手摇了摇，一副撒娇的样子。
黎民余看着宋佩华的娇娇样，心头泛起一阵异样的感觉，不觉得脸有点发热。他忙别过脸去，不让她发觉，但手上却更紧地抓住了她的小手，牵着她一边往教学楼走，一边调整了一下自己的呼吸。
“这倒没什么好考证的，史书上有讲过。”黎民余机械地忆述着书上的内容：
“朱元璋建立明朝初年，因对江南的地方官易华的惩戒不当，激起了江南地区的民变，江南民众纷纷起来抗捐抗粮，抵抗明朝政府，对朱元璋的统治造成威胁。朱元璋先后两次派大元帅徐达率部进江南*，言称“见草砍三刀”，江南人死的死，逃的逃，使全省人口锐减。
以后明朝政府从岭南、浙赣、闽厦等省组织移民进入江南，历时两三百年，先后移入人口一千余万。这就是史称的“三省填江”。其中以浙赣人移入江南的最多，且主要移居在江南的东部、东南部地区，当然也就包括了我和刘晓楠的老家那里。所以，现在江南人，尤其是江南东部、东南部的人都习惯称浙赣人为老表。”
“哈，我知道了。我老家就是浙江那边的，那么，我们是老表了。”宋佩华高兴地说着，声音也大了。
“谁是老表啊？”正在教室里看书的刘晓楠听见了，向他们两个打招呼。
“啊，终于找到你了，老表哥哥。”宋佩华蹦进教室，不由分说，把刘晓楠的书合起来，“我就知道你一个人躲起来看书了。不准看了，和我们散散步，说说话去。”
宋佩华说着，就把两位大哥同学拉出了教室，．．．．．．
当三个人回到学生食堂吃中饭时，食堂外墙上已经贴满了各个系的同学新出来的墙报专栏，全都是关于上午的“猫”和“耗子”之辩。中文系七七级的那一板墙报的两边贴着两条条幅。像是对联，上面正楷大书：
“十年乾坤颠倒 目不识丁 昨日瞎猫撞上死耗子
一朝改革开放 胸有怀才 明天栋梁逢了及时雨”。 最好的txt下载网
第九章 宇宙原动力来自哪里（1）
专业基础课教材终于发下来了。半年之内，连着入校两届大学生，教材出版都搞不及了。刘晓楠他们入校一个多月了，除了公共基础课按教学计划正常进行，专业课则要看各专业课老师的水平了。有水平的教师就先自编教材顶着，坚持按课表授课。编不出教材的，就干等着，把课时耽误了。这下好了，有了教材，课都可以开出来了。
刘晓楠还像小时候读书一样，找来画报纸把每一本教材仔细地包好了，每本教材配一个笔记本，然后按课表顺序装在书包里。安贻恒看他收拾课本的这个细致劲，就笑了：“我们大刘有恋书情结，几本课本，像对待女朋友似的。”
“女朋友？该怎么对待？没经验。你这个安逸大概是老行家了。”刘晓楠反过来将住安贻恒，“说说吧。”
安贻恒神秘地把嘴凑过来，在刘晓楠耳边悄悄说：“不能说，保密。”
刘晓楠笑笑，说：“我看你和我一样，还没着落。”
“现在还是好好读书吧。”邵成福在旁边不动声色地小声说了一句，还一边拿眼睛往四处瞅瞅，“书中自有颜如玉，会有着落的。”
“呵呵，老邵说话比我还神秘嘞，瞅什么？”安贻恒觉得好笑。
“这话跟你们说说还可以，可不能让他们小孩子们听到了。”邵成福正色说道，还又加了一句：“在学校里是不能谈爱的，知道吗？”
“据我所知，学校并没有禁止谈爱。”安贻恒不以为然。
“但也不提倡啊。”邵成福不让步，“上面不提倡的就不能做。”
“哈哈，老邵思想落伍了。”安贻恒这下抓住话头了，“不关心形势吧。现在搞法制建设，有句名言，说是法无禁止即合法。合法也，老邵，合法的事，谁管得着吗？”
三个人说说笑笑进了教室。
这两节课是《地理学基础》，讲课的张老师，一个三十多岁的少妇。张老师自大学毕业分到这里任教，刚刚只当了一年助手，还没来得及学到教学方法，就遇上了*。老教师都被赶走了，他们一帮富有革命精神的年轻人占据了讲台。然而，到底该怎么讲课，怎么教学，张老师们几乎是一窍不通。这些年来，他们仗着年轻人的那点悟性，似乎无师自通了，对付了一届又一届的工农兵学员。
新大学生们并不知道这些情况。刘晓楠从书包里拿出《地理学基础》的教材和笔记本。他没打开书，只是打开了笔记本，准备听讲时作记录。刘晓楠觉得，印到书上东西已经固化了，自己随什么时候阅读都可以，到教室来听课，主要是听听老师的发挥，多学点东西。
张老师拿支粉笔，转身在黑板正中写上了：
一、诸论
然后回过身来，捧着教材，对着讲台下念了一大段。她再又转过身去，板书了一行字：
1、什么是地理学：
然后再回过身来，对讲台下说道：“学地理，就要知道什么是地理学。这个名词解释很重要，大家记下来。”
于是，张老师在黑板上写地理学的解释，同学们在下面刷刷刷地抄。
一节课下来，老师念，学生听，老师写黑板，学生抄笔记，重复了十几个来回，五十分时间到了。课间休息，老师去办公室喝水，同学们到走廊上晒太阳。
刘晓楠还在座位上发愣。大学老师怎么就这么讲课的呢？
覃辅文从刘晓楠身旁过，看见刘晓楠的笔记本上工工整整地抄着张老师刚才的板书内容，笑了，“哎呀，大刘啊，你抄什么抄，那是书上都有的，拿支笔打记上就是了。”
“哦，是吗？我没翻书看。”刘晓楠赶快翻开教材查对起来。
“这种课，听得没意思。”覃辅文边说边摇头。
“或许因为是一门新课，张老师怕我们跟不上，才这样讲的。”刘晓楠还是往好里想。
“刘晓楠，你没当过老师，不晓得。她这是根本没上教学的路。”旁边的周名鹏接过话头去。
“是啊，周班长。”覃辅文说：“这样的老师要不得，你是班长，要向系里提意见嘞。”
“这样得罪老师的事……”周名鹏犹豫了，“对了，你们也是班干部呀。”
“那不一样，我是管卫生的。大刘？这又不是体育课。你是班长呀，归你管。”
“我不是班长，我是副的，……”
．．．．．．
第二节课开始了。刘晓楠期待着张老师讲课有所改变。
还是她念课本，大家听，她写黑板，大家抄。又过去十几分钟了，这样的程式又过了两个轮回。教室里已经有了燥动的声响。
覃辅文向老师举起了右手，那是要发言。
“那位�
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