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人类衰退之后-第106部分
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小C立马对A君投去如长枪般的视线。
“……我要在今天的反省大会上‘投诉’你。”（注：反省大会，又名回家大会，小学在放学前举行的集会。）
投诉，就是在名为反省大会的年级审判上对做了坏事的孩子进行批斗。
根据相关可靠书籍记载，在年级这一空间内，反省大会所拥有的威慑力不容小觑。
“为什么只投诉我啊！那B君也要投诉！”
“可是，说女人很烦的人是A君你吧？你说过吧？”
“开什么玩笑！又不是只有我骂人了。那样的话，我也要在反省大会上投诉B！”
“为什么你要投诉？莫名其妙！”
B君再次咂了咂嘴。
“感到莫名其妙的是我才对，你这丑八怪！”
这台词可无法通过审查。
“别说丑八怪这词了！妈妈跟第二任爸爸分手的罪魁祸首就是这个词！”
“我才不管你第几任的爸爸说了怎样的脏话！我有权对我觉得是个丑八怪的女人说丑八怪。”
“你还有理了，你这二世祖！”
“啊，够了！这是闹哪样！我真的生气了！”
看来这三人的口角混战会没完没了地继续下去。
“同，同学们……悄悄话留到下课后再聊好吗？我想先教一下大家写字。”
前途多舛的预感愈发强烈了。但此时我心中的不安还只是一个含糊的影子。
第二天，孩子们的父母找上门来了。
“听说你们的教师硬逼我家孩子抄写，不许虐待儿童！”
根据古代的记录，从前在文化迎来辉煌的时代，人权的概念得到了急速的发展，人们的权利意识膨胀，从而衍生出了一个享受着莫大权益的怪物种族。这股势力的抬头好像还导致了某些国家的政权灭亡。
这群怪物的特征就是他们采取了一种异常特别的生存战略——把孩子交给别人，从而将责任也推到对方身上，反复地对对方施以寄生式的恫吓，从对方身上掠夺金钱和便利。
就像鱼类适应海洋，猎豹适应草原那样，这群类人猿完美地适应了高度发展的社会。据说他们还对当时的执政者造成了巨大的威胁。真是可怕。
“关于这问题你们是怎么想的？你们是想下跪还是赔礼？我想先听一下你们对这两点的看法。”
身经百战的祖父相当冷静。
“那就把负责人喊来吧。与此事相关的最高负责人。”
古代的恐怖袭击了备课到半夜筋疲力尽的我。
“早，早上好……”
我紧紧抓住讲台，勉强撑住快要倒下的身体。
开学才第二天我就已经焦头烂额了，精神比肉体更疲惫不堪。这份劳心有一半源自于与那几个怪物父母的战斗。
“咦，只来了两个人吗？B怎么了？”
A和C都坐在了教室里，而B似乎缺席了。
“老师，他让我把这个交给你。”
C递过来的是B自己写的请假条。
上面这样写道：
我已经修完抄写字母表这类初级教育课程了。
如果无法接受更高级的教育，那就没必要特意来上学了。
为什么要将文化程度不同的孩子收到一个班级？
听说老师你接受过高等教育。
我强烈希望你能对我进行一对一的个别指导。
“……他家在哪儿？”
C抓起她常抱着的那只布偶的手，用淘气的动作指了指窗外。我抬眼望去，只见她指的是一栋庭院环抱的红顶豪宅。
我丢下一句“自习”就走出了教室，向那栋豪宅走去。
过没多久就把B强行拽到了教室。
“好疼，放开我。这会构成问题的哦。你想做什么？我可是有很多权利的。你这种行为我无法接受。”
虽然他一路大喊大叫，但我一概无视，将他按到分配好的座位上。
“你干什么……！”
我将脸凑过去，声音平静地缓缓说道：
“早•；上•；好。”
B左边脸颊上浮现出了轻蔑的冷笑。
我本想试着展示一下老师的威严，但看他这态度，这似乎没什么效果。
“这招真是原始啊，就像唠叨的老太太一样。一看就知道你的教学方法也高明不到哪里去。我很不高兴，让我回家。”
“不行。要回家得有老师批准。”
“那你就快给我批准。不然的话，后果很严重。”
“诶，会有怎样的后果？”
“我会向爸妈告状。”
这大概就是B的王牌吧，他摆出一副得意洋洋的表情，如此说道。
A和C都在一旁屏息看着我和B的对决。他们的视线相当耍芯蹙拖裨谕ü獬∈じ汗浪阄业降子卸啻竽苣汀�
要毅然决然，总之得表现得毅然决然。
我在心里对自己默念道，同时哼笑一声。接下来我更是故意摆出一副做作的态度。
“你做得到的话就做给我看看呗。”
要是能摘下他那副眼镜，看他的双眼眯成3字的样子，自己想必会心情大好。
我在心中聊以自慰似地想道。
B的嘴角不自觉地颤抖了起来。
“我说到做到。”
他竭尽全力地用低沉的声音摞下一句狠话。
“那么，今天继续抄写。大家翻开课本第七页。”
我悄悄瞥了B一眼，只见他一直目不转睛地凝视着我。
我突然感觉到一阵莫名的恶寒，不由自主地往旁边移了一步，错开他的视线。紧接着，乓地一声清脆的声音响起。
一看，只见装饰在讲台上的花瓶碎了。
“啊。”
我下意识地看向B。
他依旧目不转睛地盯着我。
我们俩视线一对上，他便微微低下头。在阳光照射下，眼镜的反光遮挡住了他眼中浮现的一切人类感情。
没有早晨的问候。
无视我的招呼。
一如既往地随意离席。
无故缺席。
最后还在上课中途突然吵了起来。
在最近一周里，这一幕每天都会在教室内上演。
凡事都有好有坏，我到现在都还无法判断，自己是该感谢这次只收了三个学生，还是该诅咒命运。
我接管这所私塾一周，要说学到了什么，大概就是明悟到小孩子其实跟狗没什么两样，欺软怕硬，极其忠实于本能。因此，只要在学生面前表现得强势就行了……这不过是纯粹的想当然罢了。
看似简单的事都很复杂，这就是现实。
“我说老师，听说你会用魔法？施展一个给我看看呗。”
A一提出这个问题，这课就得先中断了。
他之所以抛出魔法的话题，大都是因为上课太无聊了。
“我不会用。请回答问题。”
“你给我见识一下魔法的话，我回答一下也没什么。”
“不会用怎么给你看啊。”
“为什么要隐瞒？为什么不给我看！”
按照A的性格，如果你不如他所愿，他就绝不会罢休。我真的很想叹息一声。但在学生面前我甚至不能露出无奈的神色。三思，三思，三思。
“跟个傻瓜似的。大人是不可能用魔法的吧。”
C一副按捺不住心中的焦躁的样子，冲A挑衅道（常有的事）。
“……什么嘛，童话里的魔女不都是大人么。”
A支支吾吾地嘀咕道。
“真是没出息呐，这么大年纪居然还相信童话。”
“啊？谁都没说过相信吧，书呆子。”
B没有回应A的挑衅，耍酷地耸了耸肩，视线落回到手里拿着的书上。他正在看的是莎士比亚全集中的一本。那套书是根据挖据出的数据打印出来的，算是较新的著作了（虽说如此，那也是数百年前的东西了）。他擅自从文化中心的资料室里拿了出来。
B现在人虽到校了，但却无心听课，一直处于排斥上课的状态。
A和C在家都没接受过正规的教育，必须得从基础的地方教起。而与之相对，B学过读书写字，所以学习进度无法跟A和C一致。
在教授A和C基础知识的时候，我无论如何都无法全面兼顾到B。正因有着这样一处缺陷，所以我只好半默许他的抵触行为。毕竟我还有其他必须得面对的问题。
“可是老师，事实是怎样的？”
“啊？”
“老师小时候能用魔法吗？”
C双眸闪烁着好奇的光芒。
“是小时候能用，长大后就不能用了吗？好像有这种说法吧？”
A问道。
B抬起头，如蛇般阴阴一笑。
“……记得有句俗话是这样说的吧，无风不起浪。”
“你不信魔法的吧。别瞎掺合。”
“我当然是不会就这样相信。但既然有这种传言，那即使有什么根据也不足为奇。而且我虽不信魔法，但我认为超科学现象是现实存在的。或许那是超能力也不一定。”
“超能力不是魔法吗？”
女人真是什么都不懂啊。
B丢下一句带有歧视性质的抱怨。
“超能力是超科学的一种，跟魔法没什么两样啊。魔法原本就是超能力。”
“世上是有魔法的！你少开玩笑了！扁你哦！”
“别吼那么大声啊，小鬼！”
“等一下！”
在场面又快要演变成三人口角混战时，我猛然出声喝止。
“传言是什么？”
我一发问，三人连吵架都忘了，瞬间互相使了个眼色。
他们看起来就像有着什么共同秘密，这应该与传言有某种联系。
“……大家都说老师是魔女。”
A斟酌了一下措辞后说道。
“谁说的。”
“大家都这么说。”
B轻轻地推了下眼镜。
“你这眼镜尺寸太大了。”
我说着伸出了手。
“我帮你重新戴好吧？”
B吓得浑身一震，向后退去。
由于势头太猛，桌子都被撞翻了。
“……不，不用了。不要碰我的眼镜。”
B尴尬地别过脸，将倒地的桌子重新摆好。
他刚才那反应是怎么回事？
“魔女说的是，那个——”
我自言自语地想要说出心中的疑问，但说到一半就将话咽了回去。
原来我在不知不觉间忘记了自己身份。
见过妖精的人应该有很多吧？
也有些人就算看到了妖精也无法准确地认知。
这一切都取决于机缘。
因此，对于妖精所引发的各种麻烦，每个人的看法也都不尽相同。有的人认为那是科学，而有的人则将其视作高超的魔法。我每次为妖精的麻烦四处奔走时，我的举动落在旁人眼里到底是怎样的呢？
再说，局外人到底是怎样看待闯入妖精领域的人的？
与自己有关的谣言居然在不知不觉间传了开来。
必须得多加注意了。
“是这附近吗？”
从事务所所在的文化中心看出去，可以看到环绕着小镇中央广场的住宅街，黑白反差明显的木骨架式建筑鳞次栉比。当然这并非古代建筑，而是现代改造的房子。
这么说来，记得有人说过最近小镇的人口增加了。
是损友Y还是祖父说的呢。
大概是联合国的文化事业——人类纪念碑计划导致人口流入吧。
实际上这附近的规划布局也很不错，部分地方还通上了电，镇上繁华的地段全都集中在了这方圆数公里内，这方面也颇受好评。一想到还有些地区衰退得更厉害，顿时就感觉这里是一块福地。
重办学校这件事也是如此，我不禁想质问一句，这里真的有在衰退么。
“找到了。”
看到要找的那户人家了。我跑到小巷深处看了看，确认四下无人后就从提包里拿出一个小包，里面层层包裹着一根粉笔。我用那根粉笔在小巷的底边上画了小小的长方形。
等三分钟。
“已经可以了吧……”
我像个少女似地脸红心跳，双手放到墙壁上轻轻一推，那长方形顿时像门一样打开了。门的里面是别人的家。正如我事前调查的那样，这里有一个里间。房间墙壁上挂着大量昆虫标本。
看来很走运，一下子就找着目的地了。
这根粉笔是妖精道具，名叫“超矩理论”，保管在事务所的物品之一。
正如大家所见，用这道具在墙面上画一个矩形（长方形）后，墙面圈起来的部分就能像门那样打开。
据说这道具是妖精在太阳系本地的理论系统内抽取出一条可有可无的理论，将其实体化做成的。因此它能从这世界上抹去一项本就存在的物理影响。妖精给出的解释一如既往的莫名其妙。还有，这与超弦理论大概没有任何关系。但不论怎么想，我都想不出这件有故事的道具除盗窃外还有什么用途。
接下来。
看到里面没人后，我便蹑手蹑脚地侵入到屋内。
房间很大，但我很快就找到此行的目标了——有且仅有一只被制成标本的黑匣子虫。标本被珍而重之地摆在了桌子上。
我打开标本箱，用事先准备的赝品换下拿大头针钉住的黑匣子虫。赝品是用蟑螂涂黑做成的（原料姑且是一样的）。
我一拔出针，虫子就沙沙地活动起来。
“呀！”
“谁？”
不妙，有人来了。
我捂住嘴，从矩形逃出到小巷，关上门（？），然后伸手擦掉墙上的粉笔痕迹。矩形的超空间在不知不觉间就变回了原本的墙壁。
我将黑匣子虫放入瓶子再塞进提包，慌忙跑出小巷。
这次凭借妖精的力量，完满地成功回收了！
……事情就是这样。这确实可以被称之为魔女了。
生命力强，浑身黑漆漆，动作又快的虫子总会给人一种不洁的印象。
我试着用界面活性剂（洗剂）喷了一下黑匣子虫，结果不可思议的事情就发生了，那只黑匣子虫动了几秒后静止不动了。
看来是停止活动了。
多亏于此，管理工作也变得轻松起来。
我数了下保管在自家的瓶子里的黑匣子，发现还剩三只黑匣子虫尚未回收。
这东西会此处乱跑，它极其有可能鬼使神差地撞进坏掉的机器里了。
那样的话事情就严重了。
必须得在那三只黑匣子闯下大祸前找到它们。
“我家孩子受轻伤了，这件事你们怎么看？”
“把这件事的最高负责人喊来吧。”
A想要把B踹倒，不料脚下一滑自己摔倒了。他父母震怒，闯进了事务所。
祖父坐在自己的座位上，悠然地把玩着心爱的猎枪，而我则在他跟前与气势汹汹的家长对峙。
“是想要踢同学的A君不好……”
“为什么只有我家的孩子受到差别对待！”
A的父亲怒喝道，他的脸红得就像赤鬼一样。
“不，这并不是差别对待，先出手的是A君……”
“可他因此受伤了！多可怜啊！”
父亲声大如雷，刚换上的玻璃窗都被震得哗哗地颤动起来。
这窗好不容易才修好，要是震碎了我们会很难办的。
“道歉！”
听起来就像犬吠。
“那个，所以，总之暴力是不对的吧？因为是A君想打人，然后自己滑倒所以是他……”
A的母亲将身子探了过来。
“你在说些什么！莫名其妙！�
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