代课教师-第11部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！


　　“是呀，我也这么想，只怕考不上，我英语不行。”

　　“你去试呀，反正你现在已经是这个样子了，你为什么不去试呢？总是为你自己找一条出路嘛。”

　　“是的，我还是想试的，这不，我正在听英语。”

　　“我想你这样学习是很茫然，很没有目的的。对付考试的学习和其他的学习不一样，你应当正规其事地复习一下，比如英语你最好选择复旦大学的这套六本的考材，现在抓紧还来得及……”

　　平泽贵老师如此尖锐地戳破了小任假学习的表象，让小任有些尴尬，他只好自嘲地一笑，算是默认了。平泽贵老师看见小任是个没什么硬气的人，不由也有些失望，然后他便开始只是讲他自己的故事了。

　　他的话头一打开就收不住，说了他自己好多的事，他毕业后因为文章写得好，被留在县里专门写材料，后来始终没有升上去，最终回农村教书了……

　　平泽贵老师讲了他的两次婚姻，讲他的理想和抱负，讲他为人处世的态度方法，他认为他很值得讲一讲。小任本不想听，但他看见平泽贵老师象一列火车向前开去，根本就挡不住，小任也只好放弃了挡的打算，任对方说下去。

　　这时，平泽贵老师的脸上发出一种光来，好象沉浸在他的纯粹世界中，忽略了别人的存在。在他看来，别人只是他存在的点缀罢了，小任既有些不高兴，但也感到对方的脸色很坦诚，好象说的都是小任内心里的话，沉浸的都是小任一直沉浸的世界，小任只好频频点头，耐心地听着对方讲下去，就象看着他自己讲下去一样。

　　当小任实在不想听的时候，他就假装拿起一本书来翻翻，那平泽贵老师仍然没有住口的意思，话是越来越多了，甚至平泽贵老师到小商店买来了一瓶啤酒，一边独喝一边自聊着，看来，他的意兴真是很高。

　　小任无可奈何，他想他今晚的计划是完不成了。小任又想，这个平泽贵老师为什么要找他这样滔滔不绝呀？他心里是不是藏了好多的话呀？他们平常不是谈笑风生的吗？！可惜小任对这些现象不感兴趣，他只对他自己感兴趣，他想听清广播里的国际新闻，偏偏平泽贵老师就是不放过他，在他面前滔滔不绝地说着，展示着他生命的骄傲和价值。

　　小任有些气恼了，怎么对方不管别人是不是愿意听呀？不过小任不好发脾气，他就只好听下去，他想对方能这样长年累月地学习，那是一个比他更认真的人了，他是有资格在他面前这样滔滔不绝的，再说他说的好象都是一些埋在心底很久的话，他何许是找不到人说这些话吧！那他小任也算是颇为荣幸的了！他小任不是暗中希望有人告诉他该怎么生活，该怎么向前吗？！这平泽贵老师说的话不是很有参考价值吗？小任如此一想，也就找到了对方的好处，他也就听任对方说下去了。

　　他小任在这里学习是对的，他一定要把英语学好，然后再去考研，他要让自己的前途光明灿烂起来。

清早黄昏
第七章

　　
　　——————————

　　清早黄昏

　　——————————

　　
　　起床铃响的时候，小任早就起来了。他站在走廊上，好象依然在梦中，在冬天寒冷的早晨，一个人在乡村大道上走着去上学，在天还没亮的年代，在迷雾中走着，一直走到今天。今天，虽然天依旧未亮，他却似乎全看得见了，全都熟悉，熟悉得甚至令他厌倦，然而这看得见的世界又全是他所不认识的了。他甚至不知道自己站在何处？处在一个什么样的位置？他也不知道自己为人生的动力来自哪里？好象每走一步都是错，他的脑子时不时开始对自己怀疑，他已经不知所措了。

　　失败让他的智力变成了孩童。他或许还是学生，在梦中重新回到了校园，重新坐在教室里安静地听课，重新接受女同学温暖的小手，重新补回他所欠缺的知识……小任看见学生们纷纷从宿舍里跑出来，端着脸盆，拿着洗漱的杯子和毛巾，他们在水龙头前洗脸漱口的时候，还有星光和月光相伴呢！

　　幽暗的池塘反映着他们轻轻的笑语，那轻快的身影，从早晨朦胧的晨风中晃过，偶尔明亮的眼神，对着小任闪一下。尽管小任一夜未睡好，但一见这些孩子们，他们好象从天上下来一般，他全部的身心全都活跃起来，全都充满了新鲜的使命感，他在寻找着力量：新国该是多么美好啊！我将给予他们我所拥有的一切！不管我是谁，也不管我在哪儿！全都醒过来吧！……他甚至变得和这些初一的孩子们一样年轻了。

　　走读生往往来得更早。他们打着手电，一路喊着伙伴，背着书包，提着饭盒，在月光下，在未明的天色里，在早春的寒意中，有的还骑着自行车，沿着公路，或是山间的小路，朝学校飞赶，因为学校的规定是早自习铃一响，校园的铁门就要关上了。

　　早读之后是学生的早餐时间。小任来到五班教室，看见有的学生在吃早饭。大多数学生的早餐就是一袋方便面，也有吃学校食堂卖的包子的，还有少数学生吃得比较好，有鸡蛋面包。

　　赵东这回又迟到了，又站在了门外，偏偏又是英语早自习。小任拍拍他的肩膀，示意他进教室去，这回赵东却没有动，他低着头，也没有看小任一眼，只是自觉地掏出书本，就在教室门口读了起来。看来他对英语老师的处罚也能接受，并不感到太难为情，小任就随他去了。

　　孩子们不需要你的怜悯和同情，真的，他们其实更需要尊严！

　　李敏老师对学生，特别是对差生是比较严厉的。她带着三个班的英语，几乎每天都有四节正课，还有隔天一次的早自习，一周还有一个晚自习。她教学是比较辛苦的，因此她对纪律的要求特别的严，因为班上的孩子如果一乱的话，那她教起来就更累了。

　　李敏老师常常对那几个经常不交或拖交作业的差生进行严厉的批评，有时也进行一*罚，比如揪耳朵之类的。有一次小任看见她把几名差生叫到讲台上，面向黑板站着，然后就用手抓着孩子们的脑袋往水泥黑板上撞，其中还有两个女孩子。

　　小任本想上前制止，可他又怕别人说他滥充好人，他也没想到会遇上这等场景，再说他自己对教学纪律也蛮头疼的，更重要的是他不好轻易干涉别的老师的教学，他是一个代课老师啊！于是他只好走到外面去，把他对学生的一腔热情悄悄压下去一些。

　　小任从口袋里掏出小收音机，戴上耳机，顽固不化地听着英语广播。听了一会儿，他看见宁校长和潘主任在各个教室间转悠，看样子是在检查各班早自习的情况，小任就把广播收起来，装在衣兜里又走进教室了，他看见马小国在座位上转来转去，他是学不进去的，马小国看见小任就紧紧地把他望着，他看见这个数学老师并没有走上来批评他，他就松一口气，又玩别的去了。他是非常灵活的，一双眼睛非常明亮。

　　其他学生有的离开座位在组长那里背书。原来李敏老师有一个硬性的规定，每一课英语都必须背诵，小任看见那些孩子们背得两眼发白，不自禁地为他们感到难过。

　　说起对教育制度的意见，小任还是有一些心得的。因为他就是从这种教育制度下爬出来的，从小学到大学都已经历，自然有一个比较全面的认识和体会。他对高考制度是深恶痛绝的，并不是因为高考太严，也不是高考太难，而是高考的严重不公！高考制度下所戕害的，往往只是亿万农村的孩子，小任走进大学才发现，同一个班的学生，分数竟有相差上百分的。

　　对英语教学普及到初高中，小任也认为不必。浪费孩子们的心血又没有多少用处，小任就只有摇头。还有语文课的教学内容，大量的摘抄呀，大量的练笔呀，大量的习题呀，真是令人反胃，不仅占用了学生大量的课余时间，而且一堂正规的语文课往往把一篇文章在那里分析来分析去，搞出各种花样，这样的语文教学，有什么必要呢？恰恰把孩子们的阅读兴趣给耽误或打消了。

　　当然，现在来看，随着时间的变化，这些教育制度也都在慢慢地改革了，小学也在开设英语课了。小任也没有什么多说的，比他高明的人多了去了，这也不是他所主宰的新国。然而，在当时，当他看见孩子们这样一本正经地背着英语时，他就感到一阵阵地疼痛，然而，他自己装模作样地听着英语广播，是不是也同样地滑稽呢？这样一反思，他的考研的进取心也就稍稍消失了些。

　　小任在教室走几圈，有时弯下腰告诉学生某个单词该怎么读，他看见那个冉蒙蒙背书的样子，真叫人替她难受，因为她仰着头，瞪着眼看着屋顶，嘴半张着，半天才结结巴巴地冒出来一句，象要死的鱼儿冒出的水泡一样。

　　柴悦背了一阵，烦燥地把书往桌上一摔，小任微笑着走过去，帮她把书捡过去，她又不好意思地把书接了过来，把脸埋在桌上笑了一会儿，接着背下去。小任就在她旁边站了一会儿，等李敏老师进来的时候，他就又走出去了。

　　下了早自习，没他课的时候，小任就抓紧时间备课，他反复思考着到底该怎么给孩子们讲数学，到底该讲哪些例题，讲这些例题要达到什么样的目的？他已经在心中对他的教学生涯感到万分地滑稽了，可他还是不得不硬着头皮坚持下去。一来骄傲，二来无奈，谁叫他已经走到这一步了呢？他决心在课堂时间的安排上，花二十分钟讲内容，留二十五分钟让学生们做作业，最好不要让作业占去他们课余时间，让他们轻松学习数学为好。

　　因为布置太多作业和练习，大多数孩子们是不可能完成的，而让少数出色的学生做那么多题目也没必要，可以说布置作业太多会得罪所有人，所以他不想大量地布置作业，甚至双休日的家庭作业，他都布置很少，他以为学生会欢迎他的这种决定的。

　　在课堂上为了让学生更积极参与，他采取的一项措施就是当堂做完作业当堂交上来，然后先批改那些先交的作业，这样也让那些抄袭为生的学生们没有办法，同时也能促进学生们做题的速度，呼唤他们的上进心。

　　这一措施也因此能促使他们专心听课，同时小任还能迅速从整体上把握学生们的掌握情况。如果等课后再交，那些学生们经过对答案，相互抄袭，作业早就面目全非了，也就失去了做作业的意义。小任在课堂上总是一遍又一遍地强调不要抄袭，做不到作业不要紧，他一不打二不骂，结果慢慢地，只有一半左右的学生在认真做作业，小任不仅不急，反而还很高兴：这毕竟是实打实的一半的人啊！　。　想看书来

和孩子们一起
——————————

　　和孩子们一起走回家

　　——————————

　　
　　转眼又到了星期五，放了学，小任依旧挎上书包走出校门，随着学生们走下了山坡。他不知道自己在这些学生们心中是个什么形象，因为他一身衣着实在有些不合时宜了。但小任不管这些，他只在乎自己的感受，他只是羡慕，这些学生们在他眼中，正象春天盛放的鲜花一样，让他心中着实觉得快乐，他忘记了自己的烦恼，好象找到了快乐的栖息地，在那里他跳来跳去，找不到自己，有快乐也好啊，与快乐相伴也好啊。

　　孩子们都是那样的纯洁美丽，甚至差生也是一样。小任走了一程，就看见五班的几个女学生也在前面走着，有孙小燕，许思思，妆雪，尹雯，赵小玉，孙小燕大概告诉过同伴她上次是和小任一起走着回家的，所以这次聚了这么多人也要走，而且还走在一起。

　　小任不禁笑了起来，他走过去，和她们打了招呼，他们就在一起向前走着。啊，真快乐！向东方。天空是那么地高远，春风吹拂，小任的心能够盛得下所有的风。

　　小任一面走，一面随口问学生们一些问题，他也暗暗地观察着，她们都是些可爱的少女，但也有区别。许思思显然是这群学生中最聪明的一个，她微红着脸，低头不大说话，有时却昂头呵呵大笑，显出少女的一股疯劲儿；赵小玉长得普通，然而说话却很有条理，不紧不慢地，还有一种诙谐和幽默在里面，学生们说她讲故事还得过奖。

　　妆雪个头最大，鼻子好象老阻着，呼哧呼哧地出着气，她的眼睛是藏不住什么事的，爱凑热闹，对小任一点都不怕。那个尹雯，长得十分精巧，皮肤和脸型都十分好看，是这群人中最漂亮的，恐怕也是班上最漂亮的了，她说话很快，戴顶小园帽，有时还想用话伺机难住小任，小任就笑笑孙。

　　孙小燕此时插不上嘴，她比那几个在各方面都不如，所以她也不开口，只是挨着小任走，跟贴身卫兵似的。

　　她们先是把小任的普通话批评嘲笑了一番，然后又说他讲的课她们听不懂，这就让小任面皮发红了。接着她们吹嘘以前中心小学的老师们是多么的好，因为这五个学生都是从镇中心小学升上来的，有一种相比于别的学生的自豪感。张欣老师，千惠老师早和她们相熟，小任便向学生们打听这两位老师的情况，学生们很敏感，她们闭嘴不说，偶尔说出一两句来。

　　张欣老师的爱人是中心小学的副校长，据说上课的时候哪个学生不听话，他喜欢捏着学生的后脖颈把这个学生提起来，学生们就给他起了个外号叫“狗熊”。千惠老师的脾气特别暴躁，有一次上课把一个叫顾卫的男生按在地上打了一顿，还有一次用脚踢一名学生结果把高跟鞋踢飞了。千惠老师管理初中女生宿舍，有几个女生熄灯后跑进厕所讲话，结果被千惠老师追了进去，不由分说地把她们揪了出来……

　　她们又谈起上学期的元旦晚会和秋游宋山的事，元旦晚会有谁谁表演了节目，赵小玉讲了个故事把大家吓坏了，许思思还跳了舞蹈（许思思的脸就飞红了），孙小燕画的画贴在了教室墙上；讲到秋游宋山，她们谈起在爬到半山腰的时候，一名男生拿了根棍子在路边的灌木林中打来打去，结果惹出一群细腰蜂，把他们追得东奔西跑，有的女生趴在山坡上哭……

　　小任一边笑，一边在脑中想着学生们秋游宋山的场景：那该是多么地快乐，多么地美妙！那棵巨大的银杏树在秋风中灿烂金黄，山上的竹海绿波滔滔，古庙是如何勾起人们的思古之幽，他们在参天的巨松间徜徉，在清澈的泉水里掬一口清泉，站在宋山的最高处，眺望天地，看那雄伟的水电站，玉带一样盘旋蜿蜒的清江河，那会有怎样的感慨，那会有何等的记忆……小任不禁悠然神往。

　　他们边说边朝东方走着，孙小燕要小任唱歌，小任一开口她们就笑得前仰后合，小任也就不用再唱下去了，实际上她们也没听。小任就问她们班上其他同学的情况。

　　龙小华特别傲，自以为了不起，班上同学都非常讨厌他；郭晶莹在小学就是少先队大队长，还是校体育队的队员，郭晶莹说她最讨厌的是龙小华，她喜欢的是张剑一；罗金城小升初是全镇第一名，可他平时学习并不是特别拔尖，经常挨老师批评，还很懒，时常不做作业；向小锋是五班班长，他也特别让人讨厌，还喜欢跟别人吵架；丁莉莉虽是班上的卫生委员，还当上了学生会的干部，其实学习并不行，只不过在小学时张欣老师就让她当卫生委员，进入初中张欣老师还是让她当；许