校里校外-第3部分

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　　罗奔白董晓波一眼，凑近耳边问：“看你俩平日那么近，你与上面那根葱什么关系？”　

　　董晓波诡谲道：“他是我们班的语文老师，看我今后有大出息故意和我拉关系！”　

　　罗奔狡黠一笑，说：“算了吧！和你拉关系，我看是你和他拉关系差不多。”　

　　董晓波见编造的谎言被戳穿，心里痛苦阵阵，一旁懒得搭理罗奔这种名字心理一起*的人，抬头听苏云贵讲课。

　　事后，董晓波总结出苏云贵是个足不出户的人，心中升起几多入社的悔意。以后的几天，董晓波见到苏云贵不是躲着走，就是装着没看见。苏云贵为了维护老师的尊严和文学社长的形象，更懒得去瞻仰董晓波的容颜。苏云贵后来悟出董晓波课上急于言表的用意，心想，这孩子小小年级就懂得使用暗喻，说话以此喻彼，不愧为神童之誉，将来必大有作为，岂能与其结怨。于是摒弃前嫌，与董晓波重修旧好。

　　星期三上午的最后一节文学课，苏云贵把董晓波叫到一边，鼓励说：“关于文学社是否搞一些春季户外活动的问题我已经反映给学校了，校领导让我择机安排，我正筹划时日。”董晓波惊喜道：“是吗！”苏云贵看一眼董晓波，眼里透着无限希望地说：“你要好好努力，文学社今后要参加的一些征文活动，到时还得靠你们争光扬名。”董晓波故作谦虚之态，说：“有老师的栽培，什么风浪也不怕。”苏云贵想起前次课上的事，严肃道：“你这位学生虽人小但鬼点子却不少，老师上次就中了你的抛砖引玉计，想必你三十六计学得不错，希望以后多将优点用在学习上，少跟老师斗计，知道吗？”董晓波嘿嘿乐道：“不敢了，以后一定听老师的。”

　　苏云贵一挥手，提高嗓音道：“大家上课吧！”学生们陆续走进了教室。董晓波在自己的位子上坐下来，想着苏云贵的话，心里暖意融融。

　　苏云贵走上了讲台，开口第一句话就是：“同学们，在开始讲课之前，老师将近来的新作每人送大家一本，下去后仔细阅读，这对你们现在以致今后的写作会有好处。”说着，从课桌下搬出几摞书来发。苏云贵实际上嫌书一本一本送人太慢，索性送给学生。学生们惊讶阵阵，把一双双欣喜渴望的眼睛来看着台上的苏云贵。拿到书的人迫不及待的翻阅，没有拿到书的眼里充满着期盼。有的还在惊诧未定，持怀疑态度，拿到书的已在满书的辨别真伪，寻找证据，希望从中能否发现点破绽，否定该书是他苏云贵所为。翻遍全书，除了印有苏云贵大名几个字外也没有发现什么可疑之处。学生们放下心来，个个赞叹夸奖老师的出息赛前任，自己这匹千里马有幸遇上伯乐，心里不甚欢喜，埋头翻书。

　　苏云贵耐心地一本一本地发。怎奈三百本书生命力顽强，发到最后还剩一大摞，苏云贵看看下面，生怕有人被漏发。扫视一遍后，见人手有书，只好失望地将剩下的书重新归位到讲桌下。满足了一会学生们的好奇心，拿起《文学心理学》一书开讲。

　　苏云贵首先讲的就是文学创作动机的形成原因。一开始，苏云贵就大谈自己创作时的心得体会，甚至将教育家叶圣陶的话一转手变成自己的话“我只觉得有了一个材料而不曾把它写下来的当儿，心里头就好像负了债似的，时时刻刻全想到它，做别的工作也没了心路。于是只好提起笔来写。”不知道说这话的人都以为苏云贵体会深刻，课讲得精彩绝伦，说到自己心窝里，于是佩服得个个伸长脖子专心地听。苏云贵讲课收到成效，不免脸上沾上些喜气，觉得昨晚花半夜引书取证著成的讲义真正派上了用场，一时间欣喜连连。学生们神奇，苏云贵自然变得神气，讲课的底气更足了。当讲到文学创作的动机时，苏云贵搬出美国心理学家西尔格特所说的一句话，“动机概念限于能给予行为能量、并指引行为的因素”。学生们听不懂，个个一脸的茫然。苏云贵想解释，仔细捉摸连自己也解释不清。苏云贵解释不清，下面学生就更理解不清，于是把几十双渴望的眼睛来望着苏云贵，苏云贵心疼阵阵，怪自己昨晚一味抄书没细加斟酌，但又不好怠慢了下面众多求知者的眼睛，苏云贵急中生智这样解释道：“一个人产生了真正意义上的强烈的创作动机时，才可能像你们苏云贵老师一样，思想勃发，从一个高考落榜生一跃成为一名教师，由教师成长为作家；一个作家才可能像福楼拜那样，一面诅咒艺术，‘你是什么恶魔，’一面又至死不渝地忠于自己的写作事业，苏云贵何尝不是这样，这就是作家与大家之间的心有灵犀，望你们今后在向作家学习的同时更要向大家学习。”学生们听得一头雾水，茫然四顾不知所指。

　　苏云贵一下子将自己抬高到作家的水平，仿佛自己与福楼拜有着亲缘关系，心里像喝下了一罐蜜，满脸笑容可掬的样子。董晓波无心听讲，拿着作家的《心路拾遗》心不在焉地翻着，在翻阅中他看到了这样一些片段描写：　

　　列车在轰鸣声中开启了我追求希望的梦想，我坐在窗边任列车在行进中带起的风抖落我心灵的失落与苦闷，我将沿着北去列车的方向，一直向北，去追寻我失落的梦想。我要将心交予那个我将要到达的城市间的繁华与美丽，让自己的梦想在那里茁壮生长，开花结果……

　　……

　　寻梦，撑一支长篙，在钢筋水泥的现代化都市间穿行。多少个日夜，我站在街边的天桥上数着满天的繁星。远处，街灯和繁星交相辉映，我迷失在这城市的一角，我不知道哪个地方才是我灵魂升华之处，我只有在这漫漫黑夜中憧憬着、期待着、奋斗着、挣扎着……

　　董晓波翻看着作家的《心路拾遗》，觉得这或许是该书的精华所在了，他又将这几个片段复读了一遍。旁边的罗奔磕一下董晓波问：“兄弟，看上边那葱神气的样，知道讲什么东西吗？”董晓波陶醉在作家书中的美文里，没听见罗奔说话。罗奔以为董晓波揣着明白装糊涂，有意不理，回头来看自己的书。

　　苏云贵的课终于临近尾声。在讲课即将结束时，他总结指出：要想成为一名作家，必须具备“识、才、学、胆、趣”五项，只有具备了这五项条件的人，才可能创作出好的作品来，成为一名真正意义上的作家。并叮嘱学生回去后以这五点为据，发表看法，写篇名为《我的未来我的梦》的文章，周五前上交。

　　中午放学，董晓波回到父亲所在的店铺，将自己加入学校文学社的事告诉了父亲。在父亲眼里，文学社就好比作家协会，儿子出息了做父亲的心里也高兴。董父当即决定，为儿子的出色表现加以庆贺，但是如何庆贺却让董父犯了难：买奖品吧，稍一像样就已超出预算范围，请儿子下饭店吧，少说也得四五十。董父惜钱，觉着还是回家为儿子做几道好菜实惠，即表现了父亲对儿子情深，又发扬了中华勤俭持家的传统美德，当即回家下厨。不过，厨房这地方好比女子美体所，男人比较自觉，是从不进去的，即便进去也是万不得已，所以，今天为了儿子，董父也算豁出去了，怯生生地进去，寻遍整个厨房也无菜可以下锅。不过话已出口，好比泼出去的水不好收回，董父决定破费一次，到餐馆要两个菜两盒米饭，一瓶可乐一瓶酒。董母不在家，父子俩相对而坐，举杯对饮。

　　席间，董父问董晓波怎么进的文学社。董晓波将事情经过讲了一遍。董父庆幸儿子从小基础打得牢，又碰上一位好社长，于是问：“你们现在的文学社长是谁？”

　　董晓波说：“我们的语文老师苏云贵。”

　　董父惊讶道：“苏云贵？就是从小学里调上来的那位老师？”　

　　董晓波说：“是呀，就是他！”

　　董父一口饭差点没喷出来，鼻孔朝天，出冷气道：“这人也能教书？还是你们文学社长？”　

　　董晓波不知道父亲跟苏云贵之间有隔阂，解释说，“他人挺好的，又热情，文学社没他我哪能进去！”

　　董父一脸的不削，说：“误人子弟，误人子弟啊！你要没进去就对了。”

　　董晓波诧异地看着父亲，问：“他怎么啦？像跟你有仇的样子。”

　　董父一口干掉杯中酒，正色道：“一个没上过大学，品行又不好的人，能教出个啥好来。”董晓波一头雾水，丈二金刚摸不着头，疑惑地看着父亲。董父说出其中原委，“就我去找你的那次，被一位姓苏的老师堵在楼口，解释半天他硬是不让我上去，说等到下课他帮我找，我当时事急就上火，还跟他吵了一架，他反损我说你这位家长不讲理。事后我一打听，他就是你们现在的那位老师苏云贵。”

　　董晓波听得咯咯一乐，说：“那事本来就你不对，还能怨别人！学校规定上课是不许找人的，那天刚好他值日。”

　　父亲愤愤道：“规定，规定！规定还不是人定的，没事谁去那！”

　　董晓波安慰说：“遇事不能以偏概全，以后有事你下课去找我嘛。”　

　　董父一副不依不饶的样子，劝诫说：“我看那个文学社你迟早还是退出来好，就他那点水平就能教书，那我早教书去了，还蜗在家里干这行！”

　　董晓波为说服父亲，抬出苏云贵出书一事。

　　董父余气未消，怀疑地看看董晓波，说：“出书！如今什么世道，只要给钱啥书不能出！董父说话带刺，将现代出版业杀戮一遍。”回过头来又道：“出书，他行吗？什么书拿给我看看！”

　　董晓波为了证明事实的存在，忙去书包里找苏云贵的《心路拾遗》给父亲看。

　　正争论间，董母从外面哼着小曲回来。进门看见父子俩桌边吃饭，桌上放着两个菜。董母一时怜悯心起，嘴里嘟噜说：“瞧你们两个大男人，就这点出息，也不知道自己做点吃！”说着围上围裙进了厨房。董父没料到董母今天回家这么早，心里升起几分不安。董母自家搬到镇上后跟人迷上麻将，每天早出晚归的，今天回来这么早，董父始料未及，以为输光了钱回来拿，原来是去晚了一步，位子被人顶替，董母只好一旁观战，怎奈旁观没有入围的那种舍身忘我的感觉，董母没坚持多久就开始犯困，心下觉着没意思，只好悻悻地回了家，不巧撞上这爷俩在家白酒对可乐。董母一想，一家三口难得聚齐吃顿饭，决定牺牲自己，为两个男人做顿好饭。董母倒是没走错地方，还记得厨房的位置。以前丈夫管老婆是天经地义的事情，如今女子翻了身，尤其像董母这样的人却偏偏又落得个才女嫁才郎，名义上争不过，但不落女子之士气，加之男人养老婆孩子本就天经地义之事，干脆撒手啥也不管，成天将心思放在二条三筒上。董母的公关能力的确令人佩服，久而久之，三五百人的镇上居然多人皆知她郑海霞的大名。女人一旦出了名，又尤其像董父这种有名无实，处于被动地位的男人，管老婆的后果可想而知。董父无奈，只得随她而去，男人胸怀一放宽自然省去许多家庭纠纷。董母早出晚归，风里雨里，从不间断，也算将她的心稳定了下来。像今天这么早回家董母还是头一回，董父心里不安，进厨房殷勤道：“家里没菜，我去买点吧。”说着，一脸神采泛发地出了门。董母从厨房里出来，关切地说：“儿子，饿了吧，先垫点底，等你爸买回菜妈给你做好吃的啊。”说着话，挨董晓波桌边坐下来。董晓波边扒饭边将桌上的书推给母亲，说：“看看，我们老师写的书。”董母惊异地拿书来翻，嘴上说：“是吗？让我看看。”董晓波将自己进学校文学社的事又当着母亲讲一遍。董母泛起一脸的笑，夸赞说：“我儿子这回算是出息了，今后你要好好对待你的那位文学社社长，懂得知恩图报。”说着用手亲昵地抚抚董晓波的头，董晓波听得心里喜滋滋的。过一会，董父从外面回来，董母起身进厨房做饭，董父要帮着择菜，董母不让，要他去陪董晓波。

　　父亲在桌边坐下来，接着前面的话题，进一步讨论苏云贵出书的事。刚说没几句，家里的电话铃响起，未等董父起身，董母从厨房出来拿起了电话。电话是镇邮电所打过来的，找郑海霞，说他们那边人手不够正好三缺一，让她马上过去。董母一听满口答应，心说，要早有这事我就不回家了。挂上电话，董母解下围裙往外走，一边走一边说：“你爷俩就暂凑合一下吧，等我回来再给你们做好吃的啊。”说着，转身下楼。董父送董母到楼下，临别时不忘说：“慢点走，早点回来。”董父目送着董母的身影消失在视线里，转身上楼。

04
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　　一段时间以来，苏云贵的文学课上得人心涣散，并不断接到有人退社的请求。一开始苏云贵觉得文学社来去自由，也深知优胜劣汰的道理，坚信留在最后的也才是最好的，所以都一一照批。可越往后，眼见着近三十人的文学社剩下不到二十人。苏云贵心下着慌，于是做出个不成文的规定加以限制，限制称：凡是自愿退出文学社的成员，今后不得再加入文学社。消息一出，暂时稳住了一部分社员退社的想法，苏云贵一颗悬着的心放松下来。

　　苏云贵文学课虽然失败，但语文课教得还是有滋有味的。他最大的特点就是逼迫学生背课文，尤其是课本中的文言文。所谓“书读百遍，其义自现”，苏云贵要求学生将书中的每篇文言文不但知道什么意思，还要记牢背熟。针对这一事实，苏云贵采用了一套实施办法，背书时：由小组长监督每位学生通过，学习委员监督每位小组长通过，班长董晓波监督学习委员通过，老师苏云贵监督董晓波通过。环环紧扣，责任明确，哪一环出了问题便一目了然。自从有了这项规定，许多学生害怕上苏云贵的文言文课，尤其是早自习上背课文，那种痛苦好似二战时日军抓人做活体试验。不说背，就连读通读懂就得花大量的时间，形如考古工作者一样慢慢发掘，层层揭秘。等把全篇读通搞懂，早已头昏脑胀眼发花了。因此，一到早自习上的语文课，便有多数学生不来，愿意事后受罚。这其中唯一不怕的就要数董晓波，这得益于他从小基础打得牢，关键时候派上用场。董晓波就是凭着自己的扎实基础荣登班上班长的宝座，也同时赢得班里许多女生的好感，有甚者遐想非非，有事没事地找董晓波讨论问题，借故亲近。董晓波一副就事论事的样子，全然不明其中用意，只是乐呵地觉得自己的人缘赛母亲。

　　经苏云贵这么一折腾，尽管少数学生仍在原地踏步，但班上整体语文水平提高不少。语文课这边苏云贵算是放下心来，可头疼的依然是文学社那边。大量的人员流失，再这样下去文学社会将有垮掉的危险，苏云贵心下焦急却没有想出解决的更好办法。

　　苏云贵终日被文学社的事搅得心神不宁，苦不堪言。一天，在校园里转悠，看到专栏里的一则剪报，报上讲怎样辅导学生写好作文。其中就有一项讲到多让学生走出去接触自然体验生活是激发灵感，写好文章的关键一步。苏云贵看得起气，心说，狗屁！难道好文章都靠接触自然才能写出来吗？照这么说，一个人要想成为一名作家必须先成为野人，过它个十年八年的野外生活不成。再往下一看，苏云贵吓一跳，讲这话的人光“家”字头衔就挂了两个，又是知名作家。苏云贵一向对