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枫叶红了-第74部分
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第三十八章 啊，黄河！（5）
阳老师对大学生们的教育实习指导程序是：逐个审查、修改同学们的书面教案——抽取部分同学的教案，到教室当场听课——选择优秀的课例作为示范课，让全体同学听课学习——同学们交流经验，共同提高。
这天，阳老师约了县二中的教导主任一起来听刘晓楠的课。刘晓楠今天要讲的课程是《中国地理》中的“黄河”这一节。
刘晓楠手端教案本，稳重地走上讲台，在和同学们行过礼之后，他并没有急于直接讲课，而是说：“同学们，在讲‘黄河’这一课之前，我先给大家朗诵一首诗，《黄河颂》。”
刘晓楠略微运了一下神，就大声吟诵起来：
“我站在高山之巅；
望黄河滚滚；
奔向东南。
金涛澎湃；
掀起万丈狂澜；
浊流宛转；
结成九曲连环；
从昆仑山下；
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊；黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化；
从你这发源；
多少英雄的故事；
在你的身边扮演！
啊；黄河！
你是伟大坚强；
像一个巨人
出现在亚洲平原之上；
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊；黄河！
你一泻万丈；
浩浩荡荡；
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神；
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女；
将要学习你的榜样；
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！”
刘晓楠声情并茂，又适时地辅以或张扬或果断或激情的手势，一气朗诵完这首诗，略作停顿。可以看得出，全班同学都被刘老师的朗诵感染了。几十个人的教室里安静极了，只听得见少男少女因激动而紧张的呼吸声。突然，不知是谁带头，教室里爆发出一阵热烈的掌声。
刘晓楠示意同学们停下掌声后，他又说道：
“同学们，《黄河颂》是抗日战争时期，革命音乐家冼星海创作的著名交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌词。《黄河大合唱》的创作意图是希望在抗日战争时期，激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。虽然其创作年代已与我们相去甚远，但那奔放、豪迈、铿锵有力的诗句和强烈的情感，至今仍然能引起我们的共鸣，唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感。
男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
《黄河颂》的歌词是革命诗人光未然写作的。《黄河颂》是用颂歌的方法写的，大都带有奔放的热情，高歌赞颂黄河之伟大、坚强。由男高音独唱，歌带悲壮，在伴奏中可以听出黄河奔流的力量！《黄河颂》奔放、铿锵有力，能激发起人民对中华民族的热爱，唤起中华民族人民的自豪感和战争必胜的信心。”
刘晓楠又停顿一下，拿起讲台上的教案，说：“同学们，今天我们就怀着这样的自豪感来学习新的一节课程——黄河。请同学们翻到课本第……”
刘晓楠，这个由老三届学生而来的大学生，在教育实习这个预演场上就显示出了出色的能力。他那声情并茂的《黄河颂》朗诵，他那顺势而为的教学引入方式，简直就是将课堂知识传授与爱国主义教育完美结合的最佳表现。。 最好的txt下载网
第三十八章 啊，黄河！（6）
刘晓楠的这堂课上得很好，下课时，就连平时不轻易向同学们表露态度的阳老师，也带头鼓了掌。
课后，阳老师把刘晓楠叫到了二中为他安排的那间临时办公室，“刘晓楠，你今天这一课‘黄河’讲得不错。他们二中的主任都说，这堂课上得比他们的任课老师都好。”
“老师们过奖了。再说也是阳老师你改好的教案，还是老师指导得好。”刘晓楠不好意思地说。
“指导归指导，但具体到课堂上，老师也帮不上谁，还是在于你们自己的能力和表现。而且，要上好一堂课，实际上是教师综合素质的集中体现。比如你今天这堂课，就表现出主讲人从爱国主义的思想政治素质，到文学艺术修养，再到地理专业知识造诣，还有个人讲演及表现才能，等等多方面的知识和才能。”阳老师则从更全面的角度看待一节高质量的讲课。
“阳老师，说实在的，我自己思想上还没有明确到这么多。”刘晓楠说的是实话。
“是这样的，一个人的综合素质表现往往是在不经意间自然而然地流露出来的。所以，我想啊，安排你上一堂教育实习示范课，怎么样？”阳老师有了下一步的打算。
“我听老师的安排。”刘晓楠没多想什么，直接答应了阳老师。
“那好，我们就来商量一下，这堂示范课怎么上。我想啊，授课内容还是用‘黄河’这一节课。这一节课的主题突出，教学量比较适中，而且思想性比较强，便于将知识传授与学生思想教育相结合。你觉得怎么样？”阳老师指导教育教学实习，从来不搞包办代替，更不搞一言堂，总是以启发的方式引导学生思考，提出自己的想法。
“那我就得在班上再重复上一次‘黄河’这一节课了？”刘晓楠的意思是怕会耽误正常的授课课时安排。
“是这样的。不过，可以安排在班会时间里上示范课，作为一次班会活动，不影响正常课表进度。再说，重复上这一课，你还可以在与学生的互动方面先和学生作些预安排。这也是你们以后在工作中若遇有上特殊的示范课、交流课、汇报课时，应采取的一种重要安排方式。”阳老师说的这些，就是教育学上所说的，在师徒之间的口传心授。这些以师徒关系传承的东西，教科书上一般都是没有明示的。
“噢，我明白了。其实我今天上课时，也感觉到学生的互动配合有些迟缓，多少影响了一些教学效率和课堂效果。”刘晓楠知道，如果按阳老师指点的，在课前与学生达成互动约定，课堂上将会有更好的气氛和效果。
“至于这堂课的总体安排，基本上按你今天上课的形式就行了。但有一点必须作些调整，就是前面通过《黄河颂》引入教学内容的时间还应压缩一些。现在中学生一堂课是四十五分钟，那么，作为引入教学的这个程序，一般应控制在三到五分钟之内，最多不能超五分钟。你今天上课时，引入过程略微长了点，有六分钟了。一定要压到五分钟以内，不能多。多了，就会占去太多的正课讲授时间，甚至出现喧宾夺主的过头情况。”阳老师开始作具体指导。
在定下了这堂课的总体形式后，阳老师又从许多细节上作了指导或提出些建议。他甚至对课堂上不同时段的语速、声调，对具体概念和内容表述时的神态、表情、手势，黑板扳书的内容要点和布局及位置安排，与学生互动时口气、方式，课后作业练习的布置等等方面，都作了十分细致的指导。
刘晓楠认真领会阳老师的指点和建议后，自己也明显感觉到将大大提高这堂的质量水平。老师的这类属于个人技巧的东西，如果都得学生自己去实践逐渐摸索，那是耗费长期的努力的。阳老师这样直接教给了刘晓楠，让他受益匪浅。书包 网 。 想看书来
第三十八章 啊，黄河！（7）
阳老师安排刘晓楠上全班的教育教学实习示范课，这可让周名鹏和汤先林的心头大为不快。尤其是周名鹏，要说自己在地理专业知识学习上不如别人，还可以说得过去。大家都是进大学后才开始接触地理专业学习，同时起步，学起来有快有慢也是自然的事。但自己好歹已经当过十几年的教师了，要说在上讲台讲课方面还不如那个只当过工人农民的刘晓楠，真让人不服气。
“不行，决不能让刘晓楠那小子上示范课。”周名鹏咬牙切齿对汤先林说。
“是啊，从一上大学，这家伙就在学习上压我们一头。好不容易借着这次选举闹出的事，压了压他嚣张的势头，这会儿又让他浮上来，怎么行呢。”汤先林也是这个想法。
“你啊，还是二中这边带队的，怎么就让他直接与阳老师谈起来了，你这个承上启下的中间作用哪去了？你要能工作做得到位些，阳老师找人要通过你，下面的同学找阳老师也要通过你，那不就什么意外都不会出现了？”周名鹏原以为他们两个人各带一个实习小组，就可以掌控一切了。
“噢，是的，是的。对上要架空天子，对下要让臣子们见不到皇上。这老戏里不是都演得很明白吗，我怎么就忘了呢？”汤先林恍然大悟。
“你啊，连个奸臣都不会当，真笨。嘿嘿。”周名鹏觉得汤先林把自己与戏里的奸臣联想在一起，煞是可笑。
“周班长，那现在要怎么办啊？这个教育实习，对于我们师范生，是最重要的了，千万不能让他刘晓楠拔了头筹。”
于是，两个人凑在一起商量起来，一系列诡计都出来了。
第二天，周名鹏找到阳老师，说是向阳老师汇报各组实习同学的情况。鸡毛蒜皮的事说了一通后，周名鹏的话到了关键点：“阳老师，还有个情况向您报告，就是同学们对树立刘晓楠这样的典型有意见。”
“树典型？刘晓楠当什么典型？”阳老师一下没听明白周名鹏的意思。
“就是让他上示范课。阳老师，您是知道的，教育实习在我们师范生的成绩中是很重要的，与学科成绩总评、毕业论文同为三大成绩。您树他为全班的示范学生，这是个很大的典型啊。”周名鹏解释说。
“教育实习也是一门课程，按实际教学能力来，谁做得好就推广介绍谁的教学经验。这和树典型有什么关系？”阳老师还是不明白。
“我们学生的三大成绩中，可能学科成绩和毕业论文还可以说是纯业务性，但只有这个教育实习，是作为最后当人民教师的实习，人民教师的典型示范学生应该是德才兼备的。”周名鹏继续按他的思路解释。
“不错，应该是这样的。刘晓楠的这堂课把爱国主义思想教育与地理知识讲授很好地结合在一起，这就是德才兼备的表现啊。”阳老师有自己的看法。
“但是，刘晓楠这个人政治表现不好。”周名鹏坚持自己的说法。
“他怎么不好了？”阳老师要搞清楚。
“他那时参加罢课闹事可积极了。”周名鹏说。
“那他后来受处分了吗？”阳老师问。
“受处分？没有。”周名鹏说不上来了。
“没受处分就说明他没犯什么大事，谈不上政治表现问题。”阳老师搞清楚了。
“但是，……”周名鹏还不甘心。但阳老师已经不理睬他了，自去修改案头上同学们送来等着修改的教案。
周名鹏还是不甘心。他找到李燕玲，“你是学习委员，这教育实习上示范课的事你应该管管啊。再说，你自己也当过多年的民办老师，上起课来怎么会不如他刘晓楠呢，还要去听他的示范课，向他学习？”
周名鹏这一挑拨，李燕玲还真以学习委员的名义找阳老师去了。
不过，周名鹏也估计得到，李燕玲去找阳老师也不会有什么作用，还是要把反对刘晓楠的舆论造大些，给阳老师多点压力。
于是，周名鹏、汤先林，还有李燕玲，几天里连着在同学们中间议论刘晓楠要上示范课的事。然后，不管同学说没说什么，也不管同学们是怎么说的，他们又借着汇报同学们的意见情况，去阳老师那里无中生有地说一通。
当然，周名鹏他们的所有这些言行，也都传到了刘晓楠那里。刘晓楠当然知道他们的目的是什么。刘晓楠自己根本不在乎这几个小丑说什么做什么，也料定他们不敢当面对自己怎么样。但刘晓楠不想让老学究一样的阳老师被扯到这种是非里来，他不忍心一个老先生被一帮小丑逼着。
于是，刘晓楠自己找到阳老师，提出不上示范课了，请阳老师另找人选。
可是，阳老师也不是那么容易转弯的人。他坚持要刘晓楠把示范课上好。
“阳老师，请恕我直言，您就是个一门心思做学问的学者，何必为这样的事被他们扯到政治上去呢？您要知道，我们的这些同学不是从中学来的纯真的学生，而是在社会上有了十几年经验的政治熟手了。您就专心做自己的学问吧。”
“不行，我得按实习计划把示范课搞下去。刘晓楠，你不能放弃。”阳老师坚持不放弃。
刘晓楠知道，与这样的“书呆子”老先生一时是说不清的，唯一的办法就是让“放弃”成为事实：“阳老师，对不起，我不能从命。”
刘晓楠说完这句话，也不再和阳老师争辩，就头也不回地出去了。
最后，刘晓楠没上示范课。阳老师也没再找其他人上示范课。因为，阳老师坚持宁缺勿滥。阳老师的示范课计划就这样被迫放弃了。
第三十八章 啊，黄河！（8）
教育实习时间过半了。这天，马老师请刘晓楠、黄粤豫和王作弦三个实习老师到家里吃饭，说是同事一场，表示表示。
“那我们要给马老师什么表示呢？”黄粤豫现在学得有得点为他人着想了。
“这个，”刘晓楠一时也没有想到这些，“我看，马老师说与我们同事一场，是抬高我们的。其实我们也还是学生，到这里来向马老师他们学习的。所以，我们也就别想什么对等了。”
“那我们也不好白吃一餐饭啊。”王作弦也觉得要有所表示。
“我们还是从教学工作上考虑吧。我想，我们买些文具什么的留给马老师，作为马老师期末奖励学生的奖品。这样既尽了礼数，也不是太俗。”刘晓楠历来不喜欢请客送礼那一套。
于是，三个人进城去，笔啊、本子啊什么的买了一大包。当然，刘晓楠要全出了钱，但两个同学不同意。最后，让黄粤豫出了一份，至于王作弦，就坚决没让他出了。
席间，马老师坚持要和几个年轻人喝点酒。王作弦不能喝，刘晓楠和黄粤豫就陪马老师喝了点。马老师几杯酒下肚，话也多了，“小刘老师，你不要太在意他们说的。公道自在人心，我们知道你是个好青年，将来也肯定是个好老师。我们共事一个月多了，我看得出来。”
原来，周名鹏和汤先林他们针对刘晓楠的动作，还做到实习学校的老师们那里去了。他们把刘晓楠在选举那事上的表现，添油加醋地乱说一通，将刘晓楠说成了一个专好闹事的政治上的坏蛋。他们这样做，按周名鹏的说法，是要影响实习学校领导和老师们对刘晓楠的看法，以后在对实习表现鉴定上对刘晓楠不利。因为。按规定，实习学校要在实习学生的鉴定表上签署评价意见的。
本来就厌恶政治方面的斗争的刘晓楠，这回是从周名鹏他们那里真正领会了，在政治的漩涡里对手要置人于死地的凶狠和残酷。不过，他还是不在乎这些，就像对待学校里在选举事情过后的学习检查活�
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