流浪刺客-第3部分

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　　随后放了两天假；林炫差点掉进无底深渊。

　　白薇与他不辞而别；心凉了；泪更多了。泪与雨。

　　红颜不祸水！没红颜才会祸水！刚踏进学校；就知高二要军训。

　　哇！史无前例！

　　当天下午就见到了教官；当天晚上就见到了迷彩服。几个小女生围着它又惊又叫，好象明天就要上战场冲锋陷阵，奋勇杀敌一样，不过好象她们连自己都搞不定，倒是有几个堂堂七尺男儿也跟着凑热闹，恶心得要死，怪不得几天后爱国的教官说这破迷彩服撕了给他擦鞋他都不要，爱国啊！不会用自己的“军装”擦鞋！

　　当晚在宿舍门口林炫就荣幸碰到自己班余教官；当时停电；林炫差点没看到他；幸亏及时补充一声报告才换来教官的微笑。

　　林炫刚醒就听到了哨音；同时全楼同学火速赶到楼前；整装待发。一分钟后教官全部到位；正式出发。

　　一群军人喊着番号走在大路上居民纷纷亮灯抗议；但抗议无效；副作用倒不小。

　　他们与那些在为分数卖命的女士们集合后；就去站了十五分钟军姿；没想到林炫居然大汗淋漓而倒。

　　军训前开了个动员大会；领导们海阔天空地讲了几句；同学们聆听了一下；就结束了。

　　气也鼓了；军训也要正式开始了。

　　军训在一种严肃的气氛中展开了；当然其中也不乏轻松的欢歌笑语。

　　短暂的休息时间和晚上是最让人难忘的；和教官在一起聊天；聆听国防大事；关心国家大事；丰富课余生活；倾心于聊天中；陶醉于军训中；没有累只有欢。

　　一千余人同时排队入餐厅就餐；指挥员哨音就是命令；无敢不从命。动作整齐划一。其中亦有被罚者；站着吃或不给吃。

　　感受颇深；特作一记。

　　不知不觉三天将过；我们却收到了让大家伤心的消息：余教官要回去了。

　　大家的感情已经很深厚；虽然只有三天。这消息如同晴天霹雳；把我们的泪水都劈了出来。刚毅的教官也哭了；操场上响起了伤感的歌声；并与哭声交融；让所有有心人为之感动。

　　最后的晚餐度过这伤感的时光。那一晚他们都玩的很高兴；然而那晚他们又没睡好；因为余教官要离我们最后；他们与余教官吃完了最后的晚餐；一起同新教官——余教官的战友陶教官共度宝贵而去。

　　以后的日子里；陶教官待我们很好；而且他很幽默；给人很亲切的感觉。正如余教官说的那样；不愧是好战友；这么了解。

　　不过时个不久；陶教官的整人招也使了出来；发我们喊口号；不知喊了多少遍；反正大家嗓子都哑掉了。

　　本来想给居民个好环境；最后一晚了嘛！

　　清早醒来，忽然有种说不出来的感受涌上心头。军训的最后一天了。

　　今天的军训出奇的轻松，但同学们却比往常自觉的多很多。林炫们同陶教官相处的这段日子里一直都是非常愉快的；在又一次的最后的晚餐后；他们开了个轻生party；在段段伤感的音乐情调的伴随下；同学们异常激动；泪水如流水般流了下来；这一次陶教官也哭了特别是在他看了林炫写的军训言语后。

　　这一晚；整个教学楼都被泪水洒遍了；被哭声堆满了。二一班的那班"；军人"；们更是以泪洗面；他们一直都是一个教官的；而明天他们就将分离；可能从此就再也不会相见了；伤心总是难免的。

　　在阅兵仪式完成后；他们又进行了一次匍匐前进的练习；林炫的那件倍加苛护的迷彩服也被磨破了；他带着那个破洞离开了训练场。

　　教官们临走时教导同学们要将军训的精神用到学习中去；他们答应了；然而他们却十分过意不去的没有做到。

　　时间在一天天中流逝；军训的情景同学们早已忘却；不过军训的哨声却依旧能使人们联想到紧急集合；同学们学到了余教官的不很标准的普通话；而那不很标准的普通话在同学们口中变得更加普通了；普通的可以让人们捧腹大笑。林炫看着军训后的同学们的不伦不类的样子；心中杂想如尿甭；整个随感录塞满了尿甭般的杂想！

可怜的孩子
光阴似箭；日月如梭；转眼间一个月又过去了；学校又开始积极得准备月考了。于是各科老师纷纷让同学们加油学习；而自己也忙得不可开交。这个班呆会；那个班再呆一会；楼下办公室呆一会；楼上教室再呆一会。白天如此；晚上也如此。

　　在这其中林炫似乎找不到童老师忙碌的身影；他只是不紧不慢的上课；让他们自己复习。这使林炫感到一种欣慰；感到很高兴。他在以前的学生生活中已经遇到了两位这样的老师；一位是小学五年级时的张老师；一位是初中三年级的周老师。他们都是让学生在轻松快乐中成长为素质优良的学生的；现在林炫又遇到了一位这样的老师；这让他不得不感到欣喜。

　　教数学的冷颜老师就显得很"；冷严"；了；她整天板着脸；同学们的表现稍有不足；她就生气发火；林炫在刚进高二时；就听说她很辣害；很有权威的；可他不管什么辣不辣害；权不权威的；只管走自己的路。于是冷老师便在这条路上给林炫挖了很多坑；设置了很多障碍物。

　　她先是找林炫谈话；然后又给他布置作业；再往后就是耳光伺候。林炫的二姨与冷老师同在一个办公室；而且还是面对面坐着的；于是每次他在办公室都会遭到双向袭击；也因此；"；南北各一方；林炫放中央。两方一起上；林炫垂头丧。"；便成了林炫在办公室的真实写照。

　　刚开始冷老师还没在林炫身上找到作用点；林炫刚开始还没有感觉到问题的严重性。可在月考结束后；冷老师就对林炫展开攻势了；林炫身上的作用点频频出现。一次林炫的好友梁伟对他大发感想；甚至想买点"；母羊母牛骨髓壮骨粉"；给林炫补补身子。

　　在这次月考中；前几场林炫都已胜利通过；论到考数学时；林炫连做带诌的在试卷上填了几个数后；就抓头搔耳的勾划着下一步的计划。他抬起头来向前方的"；优良数学"；陈晶求救；这女孩也真够顽强的；连林炫的苦口婆心的话语都打不动她；他又不能动用"；甜言蜜语"；于是乎求救未果；考完试后陈晶的成绩跃然纸上：115分！这让林炫目瞪口呆。呆完后他又和梁伟说："；陈晶还说自己数学什么败样呢！如今却拉了我40多分！气死我了！这女生怎么这样！"；林炫气歪了嘴；梁伟听后笑着说："；林炫；你不妨整她一顿？"；林炫忙说不行；不能那样对待一个女孩。而梁伟却笑着说林炫："；你管她是男是女呢！这叫作法自毙！"；林炫不假思索的摇摇头说："；你说得未免太严重了吧！"；梁伟实在不想说了；便仍下了一句：见了女孩就心软！走开了。林炫一个人呆在座位上发呆。

　　冷老师不断的对林炫进行"；地毯式轰炸"；并且；还让林炫一天做五道题目。林炫十分清楚这是被罚的；于是他便应付差事的抄遍每一个角落。不过这也辛苦了林炫；；；等好几本书都几乎被他给翻破了。可毕竟林炫技术有限；在安稳的度过了一个多星期后；冷老师突然把他给看穿了；林炫也只好坦白交待；争取宽大处理。这冷老师见他一副诚实认错得样子；突然软了下来；只是训了他一顿；并让他继续做题；这道让林炫很吃惊；他以为老师是在研修心理学。

　　林炫开始认真的做题了；不过只是认真了一点点。时隔不久；他又重新走上抄袭之路；梁伟整天都祝他一路顺风。没想到他竟然真的顺了下去。他把这个全归为自己的功劳；说自己经过艰苦奋斗；终于使自己的抄袭水平战胜了冷老师的侦察水平。

　　但好景不长；转眼间林炫又一次登入数学考试的殿堂。考场上的林炫已失去往日的活力；十五分的无精打采；考试的成绩也少的可怜；只有45分。倒霉了！

　　林炫一直转到十一点多；这时梁伟却打起呼来。林炫心想他为自己帮了很多的忙，也受了不少苦，今晚又陪自己到十一点，不能把自己的幸福建立在别人的痛苦上。于是他便静静地躺在床上，不知什么时候也睡着了

　　早上，林炫故意笑着等自己班的车子要走时才来，他向车子挥了挥手就登上了冰雨班的车。他站在门口搜寻着坐位，冰雨的微笑让他找到了坐位，他靠着她坐了下来。

　　车子颠簸着向前走着，林炫被颠得几乎头冒金星，可金星没冒出来，他写得那段杂想却被颠了出来。这张纸正呆在他身上，而这纸又影响自己的形象，于是他把纸扔在半路上（思考的半路），用他那充满温情的嘴说给她听，冰雨听后直觉得林炫用心良苦，便高兴得说：“小炫你好厉害啊！”林炫没听出是什么厉害，想讨个究竟，就问：“小雨，你说我哪方面厉害啊？是思想还是口才啊？”冰雨忽然发现他更可爱了，忙说：“恩，你的思想我喜欢，口才我也喜欢，总之我喜欢你。”林炫坚信这不是谎言，于是便幸福着不再说话，因为这时在车上两位老师已经睡醒。

　　路已经走了将近四分之三了，林炫已感到有些头晕，他刚要打开药瓶吃药，但这时发现冰雨的脸色有些苍白，心中不由一阵，看着那“两人不够，一人有余”的几粒药片，又看看冰雨那有些苍白的脸，他便将药片双手献给了“朱丽叶”。她吃了药后，林炫又忙打开车窗一是为了帮她恢复，另一个是驱逐自己头晕的感觉。过了一会，冰雨的脸色已完全恢复，头晕的感觉也没有了，她很高兴的向林炫微笑着。幸福得想靠在林炫的怀里，但老师的存在让她无法那样做。林炫又一次感到了爱情的伟大，头晕一下字就停了下来

　　好不容易到了山下，这种感觉就好像是红军三大主力会师一样，历尽“千难万苦”终于登临山脚，再见光明。林炫拉起冰雨的手便走，这山并不算高，只有一百多米，一般只要很短时间就可以登上这不很陡峭的山顶。

　　登山时，他们尽量放慢脚步以尽情的享受独处的快乐，在一块岩石边他们留下了永远的纪念。他们在走山洞时更是快乐如意，林炫多次背着或是抱着她走过洞里的水坑，走出山洞时，林炫见她满脸是灰竟要用嘴去洗掉他，但这样做也太离谱，让周围的人看到还会说不定遭到心里上和生理上的袭击，于是他就拿起手绢帮她擦去了灰土

　　这次爱情的力量又“帮助”他们用了一个半小时的时间登上山顶。真正十分相配的爱人都是会心有灵犀一点通的，林炫虽然对自己和冰雨都很信任，但为了试验一下他们的稳合度，他还是选择了一张考卷。他们先把誓词想好后再一起宣誓，果然，林炫和冰雨都感到十分幸福，他们的誓词竟然一字不差的完全一样。林炫想把这件伟大的事情永记史册，永埋心中。他买了一块牌子和冰雨一起在上面刻下了誓词：海不枯，石不烂，我们的心永不变。他们又把名字写上后便在山上挖了一个小洞将牌子埋入其中。他们相约每年都要来这里跪拜这爱情的象征并说要把它在他们临死之前公布于世，让世人享受这爱情的幸福。

　　一次偶然的机会让林炫踏上文学之旅的征途。高一时的同学刘勇一次拿了一本中学生读物给他看。这版面是大家的，大家都有开采权。但这就如同黑社会团伙争夺势力似的：他看到书上的作者就想和他争，于是他就萌发了写作投稿的灵感。他当即就把平日改写的歌词整理了一下就投了出去，初中时曾获得过市作文竞赛二等奖的他在等待回音的日子里显得十分高兴，但过去不能代表现在，两个星期多去了一封信将他打入无底深渊，与高兴暂时分手一脸沮丧的样子让任何人见了都不忍多看，恨不得自己变成白骨精将编辑们迷倒，再让自己的文章重登书刊。无奈自己没那魅力，失望之余他又将文学视为自己的第三生命，从海底里爬了出来，这次他吸取杂志社不喜欢歌词的教训，又写了一篇题为《雨中水》的散文，他想让那充满诱惑力的语言牵住编辑的心，把他的文章留在书刊上，哪怕是一个角落中也行。他相信星星之火，可以燎原。

　　然而那编辑洁身自好，不为所迷，这两次失败的打击差点让林炫自杀——抛弃第三生命。然而正当他准备自杀时，冰雨走进了他的生活。他又开始珍惜生命，重新拾起笔竿去创作在和雨的生活中，他又灵感频发，一个星期写了三篇文章，结局依旧是失败，但这时他已经对此漠然视之。稍整心态后，又在冰雨的帮助下写了一篇说理性散文，名为《应试教育小评》：

　　前些日子在应试教育下看过一位名哲的一篇文章，这位先生的名字我虽已忘却，但文章中的很有道理的一段话却深深的刻在我的心中。“教育的任务就应是唤醒人的潜力或潜在本质，促使其从内部产生一种自动力，最大限度的使其内部灵性与可能性得到最佳发展。教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累”

　　读后我便想到：“人的灵魂的发展是他人所能替代的吗？不是，从本性上说，人是希望成为真正的人而不是成为异化的人的。人们希望按自己的本性去发展，希望自己决定自己成为什么样的人而不愿按别人的要求去发展，而且这种愿望是强烈的，如果没有这种强烈的愿望，那么你一定是遭到应试教育或是其他的什么东西给扼杀了。

　　应试教育对于我们的个性来说，简直就是一个慢性杀人犯，它扼杀了多少个性？有多少极有个性的学子被它磨光棱角？对于我们本人类来说，它又象是个道德极其败坏的危险品，应试教育给我们带来了太多的伤害，它在抹杀我们的个性，太残忍了！

　　应试教育甚至打着“全面发展”的幌子周游全中国，然而珍贵的真理——“全面发展最容易导致全面平庸。”将幌子摇动。往往有许多在某一个极有潜能、极有个性的人为了得到所谓的深造而不惜牺牲本性去“考”好每一门科而将自己的原有的潜能埋入大海。呜呼唉哉！何为深造？实为“慢性自杀”啊！

　　随着时间及一切的发展，终于，一些人开始觉醒，一些人开始反抗，但可背的是他们并没有从根本上动摇应试教育的统治。韩寒是一个个性发展的聪明人、成功者，他所表现出的个性让我喜欢。他拒绝了名牌大学的保送邀请是因为大学对他已几乎毫无意义，甚至还会给他带来伤害，给他留下伤感的回忆。

　　还有一位在全国化学竞赛中获得国家一等奖而取得名牌大学化学院保送资格的勇士，然而在最后他发现自己已对化学失去兴趣，自己不适合化学时，他就毅然放弃了这个辛苦得来的保送资格而通过高考走进另一个专业的品牌大学的大门。

　　这些活生生的现实摆在我们面前，他们为了自己的本性而放弃即得利益去冒很大的风险。这些人是真正的人才，英雄！然而，却有人用一个“傻”或是一个“疯”字对他们冷嘲热讽！呜呼！应试教育就那么有魄力吗？

　　有这样一段话，它堪称是真理：如果这个时代能出人才，那么这便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把“全”字人下的“王”字拿掉，时代需要的只是人才。不只是这个时代没有全才，而且整个历史中都没有全才，也许有人会说：达芬奇和毛泽东他们是全才，可是我决不这样认为，纠正一下这种观点，因为他们只是多才多艺而并非传说中的全才！如果是，那么为什么达芬奇没有成为著名物理学家或是著名数学家而只是享誉于世的画家？为什么毛泽东没有成