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我的幸福宝典-第84部分
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日月如梭，幸福的生活让人陶醉。我和我的老伴以及一双儿女在各自的岗位上幸福的工作和生活着。然而，天有不测风云，也许是对我平时生活的不检点，喝酒无度的惩罚，再加上家簇的遗传基因，我的父辈们大都是因中风而早走的，我于二00四年八月十八日因脑梗住院。犹如晴天霹雳，我的老伴痛心疾首，号啕大哭，仿佛地崩天塌。她一方面埋怨老天的不公，为什么总要惩罚这些好人；一方面又祈祷着上天善待我们这些善男信女。我不怨天尤人，我相信生老病死是自然规律，我很淡定也很坚强。
我的老伴心细如发。我生病的头几年感觉还好，没有什么异常反应，行动也还自如，但我老伴却发现我有后遗症了，也就是说话打诺，走路画圈，一直到二0一一年我才发现手不听使唤，字也写不正了，于是，在老伴的坚持下，我辞掉了所有工作，在家养着。这时，也只有在这时我才体会到生命的可贵和老伴的扶持相得益彰。我的生命得以延续是老伴精心呵呵的结果。
我现在赋闲在家养病，老伴一日三餐精心照顾着。有时我想，人生苦短，转迅即逝，由于年轻时不懂生活，长大后不珍惜生活，步入老年后无富享受生活。人的一生就这样度过？不，我不甘心，我要抗争，我要活的有尊严。过去的岁月我没有因为碌碌无为而后悔，但我亏欠老伴的太多，到今天我唯有用心才能报答老伴的知遇之恩。不多事，少管事，坚持锻炼，闲时练练笔，动动手，醒醒脑，力争做一个有用的人。
人们常说，知足常乐是有道理的，我很知足，所以我很幸福。我的一生尽管平凡，但也不乏亮点，从三年自然灾害到人民公社，从十年浩劫到改革开放，从集体合作到联产承包责任制，无一不是经过卧薪尝胆的努力而换来的苦尽甘来的幸福，我个人无所欲无所求。但我坚信；人民的生活会像芝麻开花节节高，国家强盛指日可待，中国人的梦想一定会实现，她就像是站在高山之巅远望看得见桅顶的帆船，她是一轮喷薄欲出的红日，她更像是一个匍匐于母腹之中待产的婴儿。我们的目标一定会实现，我们的目标一定能实现。
第五章我的外甥
第五章我的外甥
我的外甥很阳光，白白净净的脸庞，五官的位置很端正，谁也不需要给谁腾地方。79免费阅他十三岁，身高一米七七，时不时从身后冒出头了，板着你的肩膀说”比比看，高多少”，让人忍俊不禁。
他很聪明。二岁的时候就能模仿大人的动作，做一些让你意想不到事，一天，几个要好的朋友来家做客，其中有个法院的庭长，习惯背剪双手在客厅里踱方步，谁知小不点也背剪双手跟在后面亦步亦趋，学的维妙维肖，引得大家哄堂大笑，啧啧称奇。不管是故意还是偶发，总之一个二岁多的孩子，有这样的模仿能力，就足以让人谈论一阵子。
还有一次，也是我几个老朋友一起玩，席间有个姓五的朋友看到小外甥一个人拿个打火机在玩，有心想考考他的应变能力怎么样，”打火机换钱，干不干”？他故意朝他挑逗着说，‘’二十元一个，我换”，只见他迫不及待的来到五嗲身旁用打火机换回二十元钱，二十元对一个不到四岁的孩子来讲究竟是多少恐怕他也搞不清楚，难能可贵的是他几经藤挪。不知从哪里。又弄出来个打火机，来到五嗲面前炫耀，“我还有，你换不换”？
“换”，五嗲痛快的答应着。
又换了二十元，小屁孩很高兴，他在旁边鼓捣了一会以后，终于忍不住了，他说“五嗲真傻，一只打火机换二次都干”。
“哦，你个小坏蛋，我明明放在桌子上的打火机，你怎么又拿过去了”？五嗲很诧异。
孩子就是孩子，很诚实，胸无城府，他毫不讳言的说”我趁你大笑的时候下的手”。
大人笑了，小孩乐了。五嗲抱着她爱不释手。
尽管是插科打诨逗乐子，但还是可以看出小外甥够机灵的。孩子看揭晓，意思是说，孩子早期的行为可以折射出长大后的心里壮态。
他兴趣广泛，画画、弹琴、游泳。还时不时拉着我，杀上一盘象棋。
外甥读书很认真。在他就读的初中二年级有十几个班，一千多人，他的名次总能稳定在前五十名以内，他喜欢数学，物理。他经常说，长大后要到太空走走，但愿美梦成真。
外甥爱憎分明。二零一二年的一天，可能是政治课老师上课时讲了日本要把中国的钓鱼岛国有化，非常生气，回家后，翻箱倒柜把我们家凡是有日本标识的用品通通拢在一起，扔到垃圾箱里去了，外婆回家后发现一瓶价值二百多元的化装品不见了，连忙问是怎么回事，小外甥毫不含糊，且理直气壮的说；“日本佬是侵略者，就是不准使用日本货。”好强的民族自尊心。究竟怎样才能既不伤害到孩子的爱国心，又能让孩子明白日本右翼分子和普通民众是有区别的，我们在讨伐日本右翼刻意挑起事端的同时，也要保持和日本民间的贸易往来。这样既能体现中国作为一个负责任的大国的气度和形象，又能保持大国的责任和担当。
人们常说，外婆带外甥是抱鸡婆带鸭子，费力不讨好，我却不以为然。从传统意义来说外甥，首先是孙子，是他那个姓氏中传宗接代的种子，有着崇高的地位，其次。才是外甥，是外姓人的孙，当然，从遗传学的角度考虑，古代那些文人墨客的话还是有一些道理的，不过，从现实意义来说，人是有感情的，整天耳儒目染，怜子何为不丈夫？小喵小狗都能驯化，何况是活生生的人呢？外甥很知趣。也很有人情味，他时常吵着要改姓，跟舅舅姓，至于姓什么倒也无所谓，我们都知道，姓什么只不过是代号而已。为什么人们都要注重哪些虚假的东西，而忽视哪些具有真情实感的人和事。所以我说，外婆带外甥，越带越高兴，越带越亲近。
诚然，外婆带外甥也有不尽于人意时候，也就是现实生活中隔代教育的问题，由于三代人所处的环境不同，各自对生活的态度有区别，女婿女儿游走于父母和儿子之间，帮谁都不自在，久而久之就形成了代沟。
有时，母女、父女之间也有闹得很不愉快的时候，记得，那是一个晚饭后，女儿在辅导外甥做作业，席间，为了一道数学题发生了分歧，争论声越来越大，我一听大事不妙。本意是想打打圆场，殊不知帮了倒忙，一不该，不分青红皂白开口数落女儿不对，伤害了女儿在子女面前的绝对权威，伤了自尊；二不该，胡搅蛮缠，非得帮外甥争赢了再说，助长了孩子的某些坏习气。
由此可见，形成代沟的主观因素还是有的，关键是看我们怎么应对罢了，首先要摆正位置，明确自己的权力和义务，是胁从，不能越俎代庖；其次，要给予孩子以正能量，学会礼貌待人，宽容接物；然后，父母要尽可能创造一切机会，和孩子多接触、多交流。要成为孩子真正意义上的良师诤友；最后，子女和父母之间也要多沟通，要善待父母，要多担待。父母期望的不是做子女要把自己供起来，而是和平共处，和睦相待，共同荣造和谐美满的五好家庭。
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第五章我和留守儿童是朋友
第五章我和留守儿童是朋友
儿童是祖国的花朵，是父母的骄傲，从人类有记忆时候起，父母与子女分离就是一件极为痛苦的事，“多情自古伤离别”，然而，不知从什么时候起，留守就成了离别的代名词。79免费阅留守儿童是经济大潮冲击下的产物，留下来的是子女对父母的无穷思念，和父母对子女的无尽的牵挂。留下来的是责任和希望，责任是指随着农民工外出打工，留守儿童的问题越来越凸显。那些孤独、逆反、心理扭曲的幼小心灵，那些本该在游戏中快乐成长却过早承担家庭重担的双肩，那些本该沐浴阳光却过早凋谢的的鲜花一样的生命，需要呵护和教育，希望则是离乡背井的父母对子女的最基本的诉求，即：安全和进步。父母的诉求不算过分，学校的责任有天大，总之留守儿童是社会问题，需要全社会的关注，因而我作为退休教师也只能在这里摇旗呐喊：一切为了孩子，孩子就是我们的一切。
为了留守儿童我撷取了下面几个故事，以期引起大家的注意也算是对自己一个交代吧。
留守儿童这一事物的出现是这几年的事，是改革开放的产物，是联产承包责任制后，农村富余劳动力的杰作。那是一九八零年的一个夏天，放学后还有一群学生在操场上打球，出于教师的责任，我便上前了解了解，”哎，王浩，都放学这么久了，怎么还不回家”？
”回家，回哪个家？”
“自己的家啊”。
“报告老师，我们的家都是铁将军把门，爸妈都到广东打工去了，爷爷奶奶都到肖家台子【捉麻雀】去了，不到天黑是不会回来的。”
啊原来是这样，我望着这群大汗淋漓，满脸画糊的留守儿童，不知不觉地加入到了他们的行业，充当起了孩子王的角色，直到很晚才让他们回家，那一晚我才知道失眠是什么磁味了，我想，我们学校究竟有多少个留守儿童，怎么样才能把他们拢在一起，让他们接受正常的教育，这完全是一个新课题啊。根据心理学的观念，7…12岁这个年龄段的儿童是人生观形成的黄金阶段，长大后的喜、怒、哀、乐与这个时段接受的教育是密不可分的，因此对这批留守儿童的教育，就显得尤为迫切。大家都知道，人的一生要接受家庭教育、学校教育、和社会教育，缺一不可，怎样才能弥补留守儿童家庭教育的不足，让他们能够时时感受到家的温暖。唯有和留守儿童交朋友，真正意义上的朋友。
“小夏明天端午节，你把那几个留守儿童邀来我家吃粽子好吧”。
“好的老师”。
端午节那天，十来个留守儿童，早早就来到我们家，我一看还早，于是和他们聊起下周准备参加市组织的第二课堂活动竞赛的事来。
“老师，我早就准备好了，我妈上次回家时教我的剪纸艺术很好看，我就用它去参赛了”小红得意的说道。
“我画一幅漫画去参赛，内容吗，先保密，行吧”，小谈神神秘秘地说。
“我吗是写作小组的，就写一篇作文去参赛吧”。小山有些得意的说。
“好啊，大家再合计合计，互教互学吧，这次我们一定要拿几个大奖回来”，我不失时机的鼓励着说。
很快粽子端上来了，大家边吃边聊，一场聚会式的第二课堂活动不知不觉就这样完成了。
临结束时，大家又说了说＇六。一＇儿童节活动安排的事，然后兴高彩烈地各自散去。
儿童节那天，按照惯例学校组织了文艺汇演。演出中，一首“天长长，夜茫茫，幼小的心儿在游荡，亲爱的爸妈啊，为了祖国更富强。怀揣着梦想，留下幼小的我，和年迈的爷爷奶奶，远离祖祖辈辈生活的故乡，千里之外打工忙。”的打油诗技惊四座，使得欢快的会场变得异常凝重，这是留守儿童的心声，他们在呐喊。
他们的父母为了让孩子们生活得更加美好，忍痛留下幼小的儿女和家人，背境离乡，支援着祖国建设，他们期盼着他们的儿女也能享受到和其他人一样的教育。不能让他们游荡在人生的边缘。
和往常一样，每天晚饭后我习惯性的在公园边遛弯，一天傍晚，在公园的转角处，看到一群孩子在玩踩高跷的游戏，突然不知怎么回事，孩子们打起来了，我看到一个熟悉的身影在当中横冲直闯，“不好，要出事了”。
下意识里，我三步并作两步往前赶，“小山，你干嘛呢？”我大声呵斥着。
我话音未落，只听“啪”地一声，一个男孩的头上被小山手中的高跷扎出一个大包来了。
“哇”，小男孩抱着头在地上打滚。
瞬间，周围围了一群人，公园管理员一把抓住小山不依不饶
“又是你，你爸妈呢”？
“不在家，他先打我，你想咋样”小山不服气的硬撑着，
“你这小屁孩，打人了还不认错，你是哪所学校的，明天叫你们老师来领人”，
“不用了，对不起，他是我们学校的学生，”我挤进人群，抱起被打的小男孩用手抚摸着他的头说。“来，让我看看，出血了没有”
“小山，快给他道歉，动手打人就不对”。
一看到是老师来了，小山这才“哇”的一声哭了出来，他一边哭一边从衣兜里掏出50元钱，递给小男孩说“对不起，我不该用高跷打你”
“呸，我才不要你的臭钱，”小男孩一骨碌从我怀里爬起来，一溜烟的跑了。
“人之初，性本善，心相近，习相远”。回归本性，孩子们做到了。
围观的人群渐渐散去，我拉着小山边走边聊，“小山，你为什么总爱打架”。
“老师，不是我爱打架，是我爸教我的，他说过如果有人欺负我，就先下手为强，只要架打赢了。赔钱也心甘”。
“啊，原来是这样”，纯原生态的教育方式。我默然无语。家庭教育对孩子潜移默化的作用是如此之大，我算是见识过了，说什么好呢？
联想到前几天和小红母亲通话时的感觉，我心情异常沉重。
那天，小红因为没有交作业而顶撞数学老师，老师很生气，愣是把她带到教导处，说是要给她记过的处分，我是班主任，自然有护犊子之心，于是，拨通了小红妈妈的电话。简单介绍事情的原委后，我委婉地说。
“小红妈妈，小红的成绩有待提高，你看你是不是跟她讲讲”。
“有什么好讲的，老师，儿孙自有儿孙福，读书是有聪明的和不聪明的，聪明的孩子省事，到社会上后不一定有用，不聪明的孩子调皮，但到今后可能有用的多呢”？
“那是你们的事，该怎么教育就怎么教育，我能怎么样呢”？“哦。理是这个理，那现在怎么办呢”，我附和着说。
是呀，父母长期不在身边，子女放在学校，接受学校教育，孩子在学校有事，你就是告诉家长，他们又能怎么样呢。
如何让孩子合理抵御外面环境干扰和提高自身免御能力是当务之急。我该怎么做呢？
面对这样的孩子，简单的说教就等于纸上谈兵，讲深点毋宁是对牛弹琴，讲浅了又显得苍白无力，怎么办呢？我苦苦思索着，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，如果能让一切回归自然该多好啊。
孩子的启蒙老师是家长，从胎教、到襁褓首先接触到孩子的是妈妈，从
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